這個(gè)題目正是我喜歡的。說了幾十年的龜,，今天終于碰到一個(gè)可以快速吐槽的地方,。人生中，相見恨晚的小玩意,，作者有兩個(gè)故事要講,！
人生中,，相見恨晚的小玩意,，作者有兩個(gè)故事要講！讓我們從蒜泥開始,。
蒜泥藏在心里很多年了,，一個(gè)沒人懂的話題。
因?yàn)?，早些年,，家里搗蒜的活基本都是我全包。所以對(duì)搗蒜工具一直有一種特殊的情結(jié),。
我有情結(jié),，因?yàn)殚_始搗蒜的時(shí)候，我還年輕,。
我小時(shí)候家住東北,，那是60年代末。那時(shí)候雖然生活艱難,，但不是有這么一句話：‘過年誰不吃回餃子,？’
感覺家里老大是吃苦的急先鋒。吃餃子,，蒜泥必不可少,。那時(shí)候我家雖然一年比一年少吃餃子，但我是家里老大,，每次蒜泥都是我的,。
手工搗蒜不僅時(shí)間長(zhǎng)，力氣也大,，很累,。而且干完這份工作后，經(jīng)常會(huì)不開心,。所以,，我很不愿意做這份工作。
后來工作了,，開放不久就去東北黑河旅游了,。在中俄邊貿(mào)的一個(gè)攤位上，突然看到一個(gè)俄羅斯人在賣蒜夾,。
當(dāng)時(shí)真的不熟,，就撿了五個(gè)就走了。俄羅斯人以為我在搶他,，搶了我的衣服,。后來我冷靜下來，解釋了忘記給錢的原因,，同時(shí)多給了對(duì)方十塊錢,。
當(dāng)然,，從那以后，我就不擔(dān)心搗蒜了,。
我見過大蒜夾,，這是其中之一。
第二,，學(xué)習(xí)英語是我最難忘的記憶,。當(dāng)父母被周圍的人看不起時(shí)，他們的孩子很容易被冷漠對(duì)待,。
我和父母搬到了南方三線,。我在孩子的學(xué)校讀中學(xué)的時(shí)候，那些父母都是當(dāng)官的,，有知識(shí)或者會(huì)巴結(jié)老師,，孩子在學(xué)校有人照顧。為什么這么說,？
因?yàn)?，所有教我的老師，在課堂上,，每當(dāng)有什么事情發(fā)生,，他們都會(huì)先告訴我一些事情。我一輩子最討厭的就是初中英語老師,。
班上英語學(xué)得最差的只是幾個(gè)我們這種背景的孩子,，直接去了工薪家庭。我是一名英語老師,。每當(dāng)班上發(fā)生不好的事情,，我總是第一個(gè)受到懲罰。幾十年來,，我記得最清楚的是,，那個(gè)男英語老師，當(dāng)著全班同學(xué)的面,，拿起我的英語課本，指著我用漢字標(biāo)注的英語單詞：''.女孩是白人,。同學(xué)們,，學(xué)英語不能這樣加拐杖。你不能偷懶,。嚴(yán)重打擊我學(xué)習(xí)英語興趣的那一幕,，在我人生的道路上經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。
我不在乎當(dāng)年英語老師說的對(duì)不對(duì),。只是我不會(huì)用拐杖學(xué)英語,，所以我不想再學(xué)英語了,。
因?yàn)槲沂枪と思彝ィ晕覍W(xué)英語的時(shí)候我爸媽也幫不了我,。我想出的學(xué)好英語的笨辦法也被老師無情的否定了,。說實(shí)話，那時(shí)候我真的很想學(xué)好英語,。因?yàn)槔蠋熢诎嗬锏摹@一棒子’徹底打死了我那點(diǎn)積極性,。
一個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)期，遇到的老師的好壞,，會(huì)影響整個(gè)人生方向,。但是，‘巧合造就一本書’,！有時(shí)候事情發(fā)生得太巧合了,。我從未想到英語對(duì)我如此重要。
工作之余,，經(jīng)常在國(guó)外用英語進(jìn)行的交流和溝通,。記得有一次，我和意大利工頭在工作上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，他站在我開的挖掘機(jī)對(duì)面,，一邊喊一邊打手勢(shì)：‘呀啦……呀啦……”然后，他用手割破了自己的脖子,，這是他開除人的慣用動(dòng)作,。他嘴里的英語我聽不懂，但手勢(shì)我懂,。所以,，我覺得你想解雇我，我辭職了,。
我跑回國(guó)內(nèi)的營(yíng)地,，中方領(lǐng)導(dǎo)說那天晚上我誤會(huì)了。這只是不會(huì)說英語造成的誤解之一,。
十幾年后,，在國(guó)內(nèi)看到英語學(xué)習(xí)機(jī)，一次次看到,，心中相見恨晚的感覺難以言表,！
總之，以上是作者人生中的兩次短暫相遇,。雖然以前的蒜夾和我相見恨晚,，但對(duì)我的生活影響不大。但是,，后者,，英語學(xué)習(xí)機(jī),，對(duì)我來說，不僅僅是短暫的相遇,，更是一個(gè)無法彌補(bǔ)的晚春,！
總而言之，人生就是一本沉甸甸的書,！通過上面兩個(gè)故事,，讓我知道，當(dāng)事情發(fā)生的時(shí)候,，換個(gè)角度看問題,，壞事也可能變成好事。委屈和挫折可能會(huì)培養(yǎng)人寧折不彎的性格,；多吃苦可能會(huì)讓人變得勤快,！
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1.讓學(xué)生了解廚房的安全知識(shí),。
2.讓學(xué)生了解廚房的一些正確操作方法。教學(xué)過程：
先看課本第10頁(yè)的安全故事,，明白一個(gè)道理：我們?cè)趶N房幫父母做飯的時(shí)候,，大人總是告訴我們：小心刀子，離鍋遠(yuǎn)點(diǎn),，不要毛手毛腳,。這些“嘮叨”一定要聽。
因?yàn)榈?、瓶子,、鍋等。在廚房里,，與香料,、清潔劑等放在一起。亂放的話容易被劃傷,、燙傷,、割傷等事故,，或者不認(rèn)真做事的話,，要學(xué)習(xí)廚房里的安全知識(shí),。二、貼心小貼士1,。削皮切菜的時(shí)候要注意,，不要用刀比劃手勢(shì)，要談笑風(fēng)生,，不要把刀對(duì)著別人,。
2.刀用完之后，刀刃不要對(duì)準(zhǔn)人活動(dòng)的方向,；刀暫時(shí)不用,，要放在安全的位置，特別注意不要伸出案板或灶臺(tái)外,，萬一掉下來,，容易造成事故。
一.
1.知道幾種常用工具的名稱及其用途。
2.鼓勵(lì)孩子根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具,。
3.知道如何安全使用工具,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒童事先制作的工具問卷1份,。2.工具PPT 3,。各種小工具：錘子、鉗子,、扳手,、卷筆刀、訂書機(jī),、螺絲刀等,。4.一支鉛筆。5.美術(shù)紙,。6.一大盒,。
三?；顒?dòng)流程：
1.出示工具問卷,，說說自己的工具知識(shí)，激發(fā)興趣,。
老師：小朋友老師布置了一個(gè)作業(yè),，回家調(diào)查家里的小玩意。現(xiàn)在，我讓孩子們根據(jù)自己的調(diào)查,，把他們知道的工具介紹給他們的朋友,。(兒童言論自由)
2、了解各種工具,，并探索工具的用處,，能根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
(1)出示一個(gè)大紙箱,，讓孩子幫忙打開,。
老師：我知道我們班的孩子最能干。今天,，我?guī)Я艘粋€(gè)大紙箱,。我讓孩子們幫我打開箱子。
老師：看來空手打開盒子不容易,。誰能想到別的辦法,？(孩子說話)用剪刀刻刀等。
(2)打開紙箱,，了解各種工具,。
展示小錘子、錘子,、鉗子,、扳手、螺絲刀等工具,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出用途,。
老師：孩子們，盒子里有一個(gè)工具箱,。讓我們打開它,，看看里面有什么工具。孩子根據(jù)自己的觀察回答問題,，說出目的,。
(3)能夠根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
老師：我想用鉛筆給每個(gè)孩子畫一朵小紅花,，貼在表?yè)P(yáng)欄里,，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師找一個(gè)卷筆刀,？讓我們看看他是不是對(duì)的,。(小朋友找卷筆刀)
(4)請(qǐng)孩子示范如何削鉛筆。老師用小鉛筆畫畫,。
(5)展示一些美術(shù)紙,，讓孩子選擇合適的工具。
老師：我想把這些紙裝訂成冊(cè)。誰愿意幫老師找一個(gè)合適的工具,？
(6)設(shè)計(jì)問題,，引導(dǎo)幼兒說出解決方案：
手機(jī)的螺絲松了。哪個(gè)工具好,？
這排釘子太危險(xiǎn)了。我們用什么樣的工具把她,？
這根電線太長(zhǎng)了,。我想用一小塊。我應(yīng)該用哪個(gè)工具來切斷它,？
3.教師總結(jié)：
我們剛才用來幫忙的這些工具省時(shí)省力,。它們有一個(gè)名字叫工具。我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到很多問題,，那么多小玩意會(huì)幫我們解決困難,。如果沒有這些小玩意幫助我們，我們的生活會(huì)有很多麻煩,。因此,，這些工具是我們的好朋友，我們所有人都應(yīng)該好好愛護(hù)它們,。但是在使用這些工具的時(shí)候需要注意什么呢,？
4.思想教育：安全使用剪刀。
請(qǐng)大膽表達(dá)你的想法,。
總結(jié)：使用工具一定要注意安全,，使用過的工具和材料要放回原處。遇到困難可以向孩子,、老師,、家長(zhǎng)求助。
5.注意生活中的其他工具,，去幼兒園找修理的物品,，自己用工具修理。
四,。反思活動(dòng)：
支教活動(dòng)結(jié)束后,，我反復(fù)思考自己在支教活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，包括以下兩點(diǎn)：
1.要根據(jù)這個(gè)班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況來設(shè)定目標(biāo),。
目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),，所以首先根據(jù)這個(gè)班孩子的實(shí)際情況來制定。教材上有三條,，我改了一條‘鼓勵(lì)孩子根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具’,。我覺得中班的孩子可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具，我也想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)有一定的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)中,，通過場(chǎng)景的演示，孩子們知道了訂書機(jī)可以訂書,，卷筆刀可以削鉛筆,，還可以說出自己的操作方法，與朋友交流,。最后,，他們利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我覺得我的目標(biāo)基本達(dá)到了,，美中不足的是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的分類,，讓孩子認(rèn)識(shí)生活中的工具。
2.活動(dòng)中要考慮孩子的一些問題,。
在一次活動(dòng)中,，教師應(yīng)該自己考慮一些問題。比如：他們出示鉗子,、螺絲刀,、扳手能認(rèn)識(shí)嗎？他們知道小工具的功能嗎,？設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候沒有考慮周全,，所以在活動(dòng)過程中沒有處理好問題。比如,，當(dāng)孩子們回答不出關(guān)于3360扳手使用方法的問題時(shí),，我進(jìn)行了進(jìn)一步的指導(dǎo)。不過扳手是擰的,，但是螺絲刀在孩子們的意識(shí)里也是擰的,，所以我只是在這個(gè)環(huán)節(jié)用簡(jiǎn)單的語言解釋了一下。因?yàn)檫@是一個(gè)我沒有考慮到的問題,，所以我通過這一課認(rèn)識(shí)到了自己,。
通過一次高質(zhì)量的班級(jí)活動(dòng)，教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該有或多或少的感受,，要隨時(shí)總結(jié)和記錄,。一堂成功的科學(xué)課，首先要引起孩子的興趣,，然后給孩子足夠的探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓孩子自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題,。這也是我這次活動(dòng)最大的收獲,。
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