書畫家等級是如何劃分的,？

書畫家的等級劃分,，只是限于清末以后的書畫家，對于古代書畫家,，史書上已有定論,，基本形成三個概念，一是杰出的書畫家,，是指在書畫史上成績卓著者;二是著名書畫家,，是指在書畫藝術(shù)方面成績突出者;三是一般書畫家，是指書畫水平較高而成績可觀者,。對于近代與現(xiàn)代書畫家,，有的已有公論，有的尚在認識過程中,。1989年2月,，國家文化部制訂了《建國后已故著名書畫家作品限制出境的鑒定標準》作了三條規(guī)定:是作品一律不準出境者有7人，徐悲鴻,、傅抱石,、潘天壽、何香凝,、董希文,、王式廊、李可染,。

二是各時期代表作品和精品不準出境者有66人:于照,、于右任,、豐子皚,、石魯、齊白石,、呂鳳子,、張大千、張書圻,、趙望云,、趙云壑、黃虹賓,、高侖,、馬晉,、王雪濤、王偉,、王淑暉,、王心鏡、鄧散木,、葉恭綽,、劉奎齡、劉繼卣,、劉凌蒼,、來楚注，沈尹默,、吳湖帆,、吳鏡汀、吳徵,、吳桐,、吳玉如、吳光宇,、吳華源,、邵章、陳年,、陳之佛,、陳之奮、陳子壯,、陳云彰,、張大壯、張其翼,、鄭昶,、胡佩衡、王福庵,、江寒汀,、馮超然、戈湘嵐,、李苦禪,、張正宇、張石園,、賀天健,、周昌谷、周肇祥、蔣兆和,、秦仲文,、錢瘦鐵、錢松巖,、黃幻吾,、黃秋園、徐超,、郭味蕖,、陶一清、溥儒,、俞建華,、顏地、顏伯龍,、曹克家,、謝之光等。

三是地方性書畫家作品可參考第二項名單和標準,，適當(dāng)限制出境,。

以上三項規(guī)定，只是限制書畫家作品出境的標準,，可作為劃分書畫家等級的一個因素來參考,，但并不等于對等級的劃分。如第二項規(guī)定中的張大千,、齊白石等書畫大師,，理當(dāng)為一級書畫家，但列人第二項,，僅限制其精品及代表作出境,，是因為這兩位大師留存于世的作品甚多。有資料表明,，張大千自1924年在上海舉辦個人畫展起到他1983年離世止,，約六十年的繪畫生涯，留下作品三千多幅,。而齊自百也有近六十年的繪畫生涯,，留下的作品不少于二千件。因此國家允許他們的部分作品出境,。

如何劃分書畫家等級,，首先應(yīng)確定不同的等級標準?，F(xiàn)分為五個級別,，每個級別的標準都能為大眾認定。一、二級書畫家標準有五條;三級書畫家標準有四條;四,、五級書畫家標準有三條,。掌握了這些標準，了解書畫家的簡歷,，即可對號入座,，正確評估其作品價值。

一級書畫家標準,，

1.在藝術(shù)史上有創(chuàng)造性的重大成就;

2.本在全國書畫界有突出的藝術(shù)地位;

3.其作品在全國及國外產(chǎn)生了較大影響;

4.其作品在國際書畫拍賣場上取得高價位;

5.其作品長期受到國內(nèi)外收藏家的歡迎,。

二級書畫家標準，

1.在全國藝術(shù)創(chuàng)造上有顯著的成就;

2.在書畫界有一定的藝術(shù)地位;

3.其作品在全國有較大的影響;

4.其作品能進人國際拍賣舞臺;

5.其作品在國內(nèi)收藏界頗受歡迎,。

三級書畫家標準,，

1.在全省有一定的藝術(shù)成就和藝術(shù)地位;

2.其作品在全國有一定的影響;

3.其作品進人全國性的拍賣會;

4.其作品有收藏價值。

四級書畫家標準,，

1.其書畫藝術(shù)達到國家級會員水平;

2.其作品在全省有一定的影響;

3.其作品可以進人全省性書畫拍賣會,。

五級書畫家標準，

1.其書畫藝術(shù)達到省級會員水平;

2.其作品在本縣,、市范圍內(nèi)有一定影響;

3.其作品受到當(dāng)?shù)貢嫄酆谜叩臍g迎,。

怎么才能讓他畫的好？

你好,，很高興回答你的問題,，我是一名美術(shù)老師，同時是一位二寶媽媽,。您的問題是孩子畫的不好,，怎樣才能畫的好？這個好 是以什么標準來評價的,？美術(shù)的評價標準是多元化的,，很多家長小伙伴會以像不像來作為評價標準，這只是其中一個評價,，而且像不像的標準是9歲以上的孩子我們可以這樣來看,，但同樣不是唯一標準，9歲以下我們可以從想法創(chuàng)意等方面來評價孩子的畫,，所以千萬不要說孩子畫的怎么怎么不好之類的話,。

一.我不知道您的孩子是幾歲了，我先上傳幾張關(guān)于孩子繪畫特點的圖片,，希望可以有所幫助

二.去專業(yè)的美術(shù)機構(gòu)進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，但美術(shù)機構(gòu)一般一周一次課或兩次課，如果想要進步快一點,，平常也是要畫的,，下面介紹平常在家如何畫,。

三孩子如果6歲以下，就參考上面圖片上的,，多與孩子聊天來畫,，如果孩子7歲以上了，還可以嘗試讓孩子寫生,，寫生就是照著實物來畫,，鍛煉孩子的觀察能力和造型能力，對于同一個物體,，讓孩子從不同的角度進行觀察,，比如說孩子的玩具，讓孩子轉(zhuǎn)著圈的來觀察,，然后再畫,。還可以帶孩子去戶外觀察大自然，然后寫生大自然,。

每個孩子都有自己的特點和優(yōu)點,，我們了解到孩子的興趣點，幫助孩子堅持下來,，靜等花開就好,！

小孩子剛開始學(xué)畫畫的話？

小孩子剛開始學(xué)畫畫,，如果大一點,，比如說中學(xué)，最好學(xué)素描,，因為素描講究的是科學(xué)的觀察,。這個科學(xué)主要指數(shù)學(xué)。如果還是比較小,，身邊又有好的國畫老師,，那么學(xué)國畫比較好，國畫將”知白守黑“,，因此培養(yǎng)多角度看問題,。具有啟發(fā)式的思維訓(xùn)練模式。

在西方,，我們知道文藝復(fù)興運動,，其中繪畫就是因為受到科學(xué)的影響，因此解剖,，透視法等都是這個時間得到最大的發(fā)展的,，例如達芬奇，米開朗琪羅,，拉斐爾都是在數(shù)學(xué)方面十分杰出的藝術(shù)家,。

相對而言,，文化在易經(jīng)的影響下，有一種樸素的辯證法,，在藝術(shù)的理解上角度更加多樣，強調(diào)事物的相生相克,，虛實相生的審美意境,。乍一看并不科學(xué)，透視也比較主觀,。卻在啟發(fā)性上更有優(yōu)勢,，不是認死理的那種。

最后這張八大山人的畫,，雖然著墨不多,，卻帶來一個冬天。沒有天地,，卻似乎看到的天地,。

因此，特別小的孩子最好畫點國畫,，培養(yǎng)多角度看世界的能力,，大一點的孩子，可以學(xué)素描,，訓(xùn)練邏輯能力,。

應(yīng)該先學(xué)什么再學(xué)什么？

本回答是針對零基礎(chǔ)繪畫愛好者的神級干貨,，

一次性給你把繪畫講明白,。

先來看看題主的問題描述：

以上是題主的全部困惑，

我將針對題主的困惑進行逐一解答：

1.素描,，速寫,，色彩，這三科的合理學(xué)習(xí)順序是什么,？

這三科的合理順序是,，

以素描開始入門，

當(dāng)素描學(xué)習(xí)到初級水平的時候,，就可以開始見縫插針式的速寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，

素描和速寫的作畫時常差異很大，

一幅素描最起碼也要畫一到三小時,，哪怕是高手畫得非?？煲卜浅Ａ什荩驳檬前胄r起步,，

而速寫描繪單人長則一刻鐘或者二十多分鐘,，短則三五分鐘七八分種,，

且速寫更側(cè)重于手感和熟練度的積累和訓(xùn)練，所需的知識和上手難度沒有素描那么高,，

所以當(dāng)素描達到初級水平的時候,，你對繪畫有了一個基本概念，就可以開展速寫學(xué)習(xí)了,。

色彩的練習(xí)則分情況,，

有人建議和素描一起同時學(xué)，素描畫完一張后,，就立刻針對寫生對象畫一張色彩,；

也有人建議素描學(xué)到人頭像之后，有一個扎實的造型寄出之后,，再來開始學(xué)習(xí)色彩,；

而針對藝考的畫室，他們大量的實踐結(jié)論是：素描學(xué)到靜物之后,，就可以著手開始學(xué)習(xí)靜物色彩,，

然后進一步學(xué)習(xí)風(fēng)景色彩，再隨著素描人頭像的學(xué)習(xí),，進一步學(xué)習(xí)彩色頭像,。

我個人比較推建第三種色彩學(xué)習(xí)思路。

2.素描,，速寫,，色彩各自包含了哪些內(nèi)容？

一,、素描的內(nèi)容：把你刻畫的對象,，其空間關(guān)系通過單色反映于畫面中。

這其中的空間關(guān)系的基本構(gòu)架包括：

透視：幾何體包括靜物石膏人頭像其實用的都是微微的三點透視,，當(dāng)我們描繪對象產(chǎn)生仰視或者俯視視角的時候,，俯視或仰視角度越大，我們用三點透視的力度就要越大,。

一點透視或兩點透視主要是街景或大空間描繪比較好用,，

一點透視：

兩點透視：

建立在透視之上的結(jié)構(gòu):

更為復(fù)雜的人體骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉：

建立在結(jié)構(gòu)之上的光影：

更為復(fù)雜的建立在結(jié)構(gòu)之上的光影：

也有那種不描繪光影，只依靠調(diào)子描繪結(jié)構(gòu)的素描：

二,、速寫的內(nèi)容：快速地采集素材,，為你的素描或色彩作品提供小稿、底稿,、構(gòu)思稿,。

人物速寫用于素材收集：

速寫不必要有固定的風(fēng)格，理論上只要能夠服務(wù)于你的作品創(chuàng)作即可,，

倫勃朗：

陳丹青：

于小冬：

風(fēng)景速寫：倫勃朗

構(gòu)思圖,、小稿,、創(chuàng)作底稿：克里姆特

三、色彩的內(nèi)容：除了物體固有色上的賦予外,，描繪出光源色和環(huán)境色等光學(xué)產(chǎn)生的色彩關(guān)系,，甚至可以隨著自身情感偶發(fā)地、主觀地使用色彩,。

色彩我就不從形式上介紹,，我從顏色上去介紹。

只有固有色的賦予：

在固有色的基礎(chǔ)之上,，描繪光源色和環(huán)境色：如下圖,，人物的受光面受到暖陽的照射,，受光面帶有亮黃色的光源色,，背光面則偏冷，反光帶有藍紫色（海面賦予）和淡黃色（地面賦予）的環(huán)境色,。

隨著自身情感偶發(fā)地,、主觀地使用色彩：

3.素描里的這些要素的學(xué)習(xí)順序是怎樣的呢？先學(xué)結(jié)構(gòu),？還是透視,？還是人體？

其實我剛剛已經(jīng)講清楚了,，

但是在實際教學(xué)中,，透視和結(jié)構(gòu)是一起在素描幾何體的臨摹和寫生中一起學(xué)習(xí)的，

結(jié)構(gòu)的正確描繪本身就包含著透視,，

且結(jié)構(gòu)不是一次性學(xué)到位的,，

前面學(xué)習(xí)的都是簡單的結(jié)構(gòu)，

隨著刻畫對象的難度增大,，結(jié)構(gòu)的難度也會增大：

學(xué)習(xí)人體的本質(zhì)就是把握住這一復(fù)雜的結(jié)構(gòu)：

所以每張素描中,，都有透視、結(jié)構(gòu),、光影,，他們是素描的重要組成部分，

學(xué)習(xí)也基本上是一起在針對同一造型的描繪中去學(xué)習(xí)的,。

4.書籍推薦——《完美教學(xué)》系列

5.寫在最后

可能題主你自己也意識到了,，你有些問題問得挺幽默的，我的建議是,，與其在門外問個究竟,，不如自己先踏進門里看兩眼，等真的入了門了,，這些問題自然就迎刃而解了,。

大師大家名家著名優(yōu)秀杰出等稱謂有何不同,？

謝謝你的提問。無論什么領(lǐng)域,，人才和人才的成就,，還是有一些差別的。所以,，有不同的稱謂,。

繪畫史上從來都是分為“三六九等”的。具體分法是,，首先繪畫成就分上,、中、下三等,，然后,，上，分上中下,，中,，分上中下，下,，又分上中下,。

今天的大師、大家,、名家,、著名、優(yōu)秀,、杰出等等,，都是社會對藝術(shù)家藝術(shù)成就不同層次的評價。

我們大體上來說,，優(yōu)秀,、著名應(yīng)該是省一級的藝術(shù)家。

名家,、大家是全國知名畫家,，這些畫家屬于全省最有代表性畫家，參加全國美展的骨干力量,，就是這些畫家,。

特別是大家，已經(jīng)是全國最著名畫家中30人以內(nèi)的畫家了,。

大師和大家看起來沒有什么區(qū)別,，實際上還是有一個臺階的。

如果說大家在藝術(shù)上早已上無可挑剔，那么大師不但在藝術(shù)成就上無可挑剔,，而且還是藝術(shù)界德高望重的領(lǐng)袖人物,。

這個地位，可不是誰賜予的,，而是畫家的人品和畫品為世所公認的,，也是久久難以摸去的。

大師不但是一種人心地位,，也是人心所向,。

現(xiàn)在很多人也不知天高地厚，自己就可以允許自己是大師了,。

所以,，大有大師滿天飛的熱鬧非凡。

不過,，大師真的不是靠自吹自擂,。