如何看待中央美院賈又福先生帶有哲學蘊含的山水畫作品,？

作為賈又福先生的學生，我提出這個問題,，是想看看各界的反饋,，好評如潮，謝謝大家！

賈又福先生是當今山水畫壇的標桿人物,，《太行豐碑》是其代表作品,，他獨創(chuàng)了“以石觀化”的山水畫教學思想，培養(yǎng)了眾多山水畫創(chuàng)作高端人才,。

賈又福的山水畫有天地大美之境,，玉宇洪荒之氣，深邃而靜謐,。賞先生的作品,，如臨道佛之地，清凈而悠遠,。

賈又福的山水畫創(chuàng)作和教學繼承了李可染先生的思想,，傳承與創(chuàng)新，始終秉持“以最大的功力打入傳統(tǒng),，以最大的勇氣沖出傳統(tǒng)”,，入古者深，出古者遠,。

先生賈老師經(jīng)常教導我們,，多看哲學方面的書籍，對提高山水畫創(chuàng)作的意境管用,。先生亦是如此,，五年十年一計劃，埋頭苦干,，砥礪前行,，終于開創(chuàng)了蘊含無限哲理與天地大美的“賈氏”山水畫風格，形成自己獨一無二的山水畫教學理論體系,。

有哲學蘊含的山水畫作品啟人心智,、沁人心肺。您說呢,？

四歲寶寶抱著媽媽腿大哭我不想去學畫畫,？

您好，同為家長,，我很理解您希望盡早開發(fā)孩子的天賦,，讓孩子能夠鍛煉出繪畫特長的心情。

不過咱們家長也應當意識到一點：在培養(yǎng)孩子的時候,，不能總是從自己的理想和期待出發(fā),，逼迫他們?nèi)W習；而是應該順應孩子的天性,，發(fā)掘出他們潛在的天賦,，讓他們能夠自由地成長,。

孩子對繪畫不感興趣，甚至十分抵觸,，家長逼迫孩子學習,，會產(chǎn)生很多不良后果：

1.孩子沒有學習的意愿。孩子只要一想到要去學畫就會萬分痛苦,，更加談不上努力練習,、努力提升技法了，學習的效果肯定不會理想,。

2.孩子容易產(chǎn)生厭學情緒,。孩子不僅會厭惡繪畫，還有可能討厭其他的學習項目,，以后只要一碰到需要他學習的東西,，他就會叫苦、抱怨,，覺得很煩,，這將會嚴重影響他的學習能力。

3.親子關系會受到影響,。孩子都抱著家長的腿苦苦哀求了,，家長卻還是要勉強他去學習，他難免會對家長產(chǎn)生怨恨,，親子關系會變得越來越緊張,。

4.孩子正常的天賦萌發(fā)會受到干擾。每個孩子都有自己特殊的天賦,，只是缺乏好的展現(xiàn)和培養(yǎng)的機會,，家長一味逼迫孩子學畫，但萬一他真實的天賦卻在音樂,、文學,、數(shù)學、科學創(chuàng)造等方面,，就會導致他的天賦被埋沒,，這是多么可惜的情況啊。

因此,，家長一定不能再逼迫孩子了，而是要在生活中仔細觀察孩子的興趣,、愛好,、特長、能力……然后才能找到孩子身上的天賦閃光點,，并加以培養(yǎng),。

在發(fā)掘孩子天賦的問題上,，很多家長其實都走過彎路，就連著名主持人楊瀾也不例外,。她在孩子四,、五歲的時候，打算培養(yǎng)孩子的音樂天賦,，就送孩子去了一所著名的音樂學校,，讓他練習學鋼琴。

可是孩子對學鋼琴毫無興趣,，每次只要聽說要去學琴,，就大哭大鬧，把楊瀾氣得沒辦法,。為了讓孩子“成才”,，她每次都要強行把孩子送到學校，還要在外面守著,，生怕他中間會逃跑,。

就這樣勉強學了兩年琴，也沒有什么效果,。楊瀾還是沒有放棄,，又帶孩子去聽音樂會，希望他能接受藝術熏陶,，誰知楊瀾覺得十分美妙的音樂在兒子聽起來就是“大象在奔跑”,。

直到這時，楊瀾才知道自己搞錯了,，孩子在音樂方面真的不具備什么天賦,。

后來，楊瀾順應孩子的心意,，送他去學畫畫,，結(jié)果很神奇：孩子才畫了一個月，水平就讓老師稱贊,。幾年后,，孩子就在大賽中頻頻得獎，作品還入選了美國當代美術館,。