如何看待中央美院賈又福先生帶有哲學蘊含的山水畫作品？

作為賈又福先生的學生,，我提出這個問題,，是想看看各界的反饋，好評如潮,，謝謝大家,！

賈又福先生是當今山水畫壇的標桿人物，《太行豐碑》是其代表作品,，他獨創(chuàng)了“以石觀化”的山水畫教學思想,，培養(yǎng)了眾多山水畫創(chuàng)作高端人才。

賈又福的山水畫有天地大美之境,，玉宇洪荒之氣,，深邃而靜謐。賞先生的作品,，如臨道佛之地,，清凈而悠遠。

賈又福的山水畫創(chuàng)作和教學繼承了李可染先生的思想,，傳承與創(chuàng)新,，始終秉持“以最大的功力打入傳統(tǒng)，以最大的勇氣沖出傳統(tǒng)”,，入古者深,，出古者遠。

先生賈老師經(jīng)常教導我們,，多看哲學方面的書籍,，對提高山水畫創(chuàng)作的意境管用。先生亦是如此,，五年十年一計劃,，埋頭苦干，砥礪前行,，終于開創(chuàng)了蘊含無限哲理與天地大美的“賈氏”山水畫風格,，形成自己獨一無二的山水畫教學理論體系,。

有哲學蘊含的山水畫作品啟人心智、沁人心肺,。您說呢,？

四歲寶寶抱著媽媽腿大哭我不想去學畫畫？

您好,，同為家長,，我很理解您希望盡早開發(fā)孩子的天賦，讓孩子能夠鍛煉出繪畫特長的心情,。

不過咱們家長也應當意識到一點：在培養(yǎng)孩子的時候,，不能總是從自己的理想和期待出發(fā)，逼迫他們?nèi)W習,；而是應該順應孩子的天性,，發(fā)掘出他們潛在的天賦，讓他們能夠自由地成長,。

孩子對繪畫不感興趣,，甚至十分抵觸，家長逼迫孩子學習,，會產(chǎn)生很多不良后果：

1.孩子沒有學習的意愿,。孩子只要一想到要去學畫就會萬分痛苦，更加談不上努力練習,、努力提升技法了,，學習的效果肯定不會理想。

2.孩子容易產(chǎn)生厭學情緒,。孩子不僅會厭惡繪畫,，還有可能討厭其他的學習項目，以后只要一碰到需要他學習的東西,，他就會叫苦,、抱怨，覺得很煩,，這將會嚴重影響他的學習能力,。

3.親子關(guān)系會受到影響。孩子都抱著家長的腿苦苦哀求了,，家長卻還是要勉強他去學習,，他難免會對家長產(chǎn)生怨恨，親子關(guān)系會變得越來越緊張,。

4.孩子正常的天賦萌發(fā)會受到干擾,。每個孩子都有自己特殊的天賦，只是缺乏好的展現(xiàn)和培養(yǎng)的機會，家長一味逼迫孩子學畫,，但萬一他真實的天賦卻在音樂,、文學、數(shù)學,、科學創(chuàng)造等方面,，就會導致他的天賦被埋沒，這是多么可惜的情況啊,。

因此,，家長一定不能再逼迫孩子了，而是要在生活中仔細觀察孩子的興趣,、愛好,、特長,、能力……然后才能找到孩子身上的天賦閃光點,，并加以培養(yǎng)。

在發(fā)掘孩子天賦的問題上,，很多家長其實都走過彎路,，就連著名主持人楊瀾也不例外。她在孩子四,、五歲的時候,，打算培養(yǎng)孩子的音樂天賦，就送孩子去了一所著名的音樂學校,，讓他練習學鋼琴,。

可是孩子對學鋼琴毫無興趣，每次只要聽說要去學琴,，就大哭大鬧,，把楊瀾氣得沒辦法。為了讓孩子“成才”,，她每次都要強行把孩子送到學校,，還要在外面守著，生怕他中間會逃跑,。

就這樣勉強學了兩年琴,，也沒有什么效果。楊瀾還是沒有放棄,，又帶孩子去聽音樂會,，希望他能接受藝術(shù)熏陶，誰知楊瀾覺得十分美妙的音樂在兒子聽起來就是“大象在奔跑”,。

直到這時,，楊瀾才知道自己搞錯了，孩子在音樂方面真的不具備什么天賦,。

后來,，楊瀾順應孩子的心意,，送他去學畫畫，結(jié)果很神奇：孩子才畫了一個月,，水平就讓老師稱贊,。幾年后，孩子就在大賽中頻頻得獎,，作品還入選了美國當代美術(shù)館,。