但是也不能絕對(duì)的說(shuō)三甲醫(yī)院里都是好醫(yī)生，普通醫(yī)院的醫(yī)生的水平都要低于三甲醫(yī)院醫(yī)生的,，那么真正的三甲醫(yī)院醫(yī)生和三流醫(yī)生的區(qū)別是什么呢,？
知識(shí)儲(chǔ)備的區(qū)別醫(yī)學(xué)是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)，也是需要大量學(xué)習(xí)和記憶前人留下的知識(shí)的學(xué)科,，真正的三甲醫(yī)院的醫(yī)生,，基本功都很扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備非常完善,，因?yàn)獒t(yī)學(xué)是系統(tǒng)的科學(xué),，不僅要掌握本專業(yè)的各種醫(yī)學(xué)知識(shí)，其他相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí),，比如解剖,、生理、生化,、影像等,，也要熟練的掌握，而三甲醫(yī)院的醫(yī)生無(wú)論是本專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí),，還是系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備,，都要比三流的醫(yī)生強(qiáng)的多，而強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備是治病救人的前提,，更是不斷進(jìn)步和晉升的基礎(chǔ),。
三甲醫(yī)院的主任，都是醫(yī)學(xué)知識(shí)非常扎實(shí)的,，不僅對(duì)本專業(yè)疾病診治非常的精通,，對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也是很完善的，不然不可能當(dāng)主任，更不可能指導(dǎo)他人,，所以真正的三甲醫(yī)院的醫(yī)生比三流醫(yī)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握和儲(chǔ)備要強(qiáng)的多,。
新的診療技術(shù)的掌握由于實(shí)在三甲醫(yī)院，平臺(tái)比較好,，不僅可以接觸到領(lǐng)域的專家和大能,，而且有很多機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)新的診療技術(shù)和診療方法，所以真正的三甲醫(yī)院的醫(yī)生每天都是在進(jìn)步的,，因?yàn)獒t(yī)學(xué)也是日新月異的學(xué)科,，每一天，每一年都有新的醫(yī)療技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,，而要想走在行業(yè)的前沿,，站在行業(yè)的頂端，對(duì)新的診療技術(shù)和診療方法的掌握絕對(duì)是必須可少的,！
所以,，真正的三甲醫(yī)院的醫(yī)生往往是緊跟時(shí)代的步伐的，其對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和診療也大大領(lǐng)先于三流醫(yī)生,。而這種領(lǐng)先可能會(huì)隨著時(shí)間慢慢的加大,，真正的三甲醫(yī)生往往醫(yī)術(shù)越來(lái)越好，技術(shù)越來(lái)越純熟,，對(duì)本專業(yè)的相關(guān)疾病的診治越來(lái)越有心得,！
診療效果的區(qū)別很多疾病往往所謂的三流醫(yī)生束手無(wú)策，但是對(duì)于真正的三甲醫(yī)院的醫(yī)生卻很簡(jiǎn)單,，不需要做過(guò)多的檢查,，過(guò)度的治療,，往往病人的病情就好轉(zhuǎn)了,，甚至痊愈了，而三流醫(yī)生,，因?yàn)樽约簩?duì)于疾病的診療還是不熟練,，所以會(huì)開過(guò)多的檢查，吃很多的藥,，甚至做了不該做的手術(shù),，但是病人的病情卻沒(méi)有多少好轉(zhuǎn)。
更可怕的是,，很多本應(yīng)該做的好的手術(shù),，沒(méi)有做好，或者做的效果不理想,，給病人造成很多不可挽回的后果,，而真正的三甲醫(yī)院的醫(yī)生，不能說(shuō)包治百病，但是本專業(yè)的很多疾病治療起來(lái)還是得心應(yīng)手的,，病人無(wú)論是治療效果,，還是術(shù)后的恢復(fù)都要比三流醫(yī)生好的多。
但是,，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，很多基層的醫(yī)生也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多醫(yī)學(xué)大咖的診療知識(shí)，而且基層的醫(yī)生也會(huì)定期到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修,，所以很多醫(yī)生雖然不在三甲醫(yī)院,，但是診療水平還是不錯(cuò)的，但不可否認(rèn)的是,，由于各種各樣的原因的限制,，很多醫(yī)生確實(shí)沒(méi)有學(xué)到先進(jìn)的診療技術(shù)和知識(shí)，慢慢的淪為病人眼中的三流醫(yī)生,，這不僅在小醫(yī)院存在,，大醫(yī)院同樣存在這種現(xiàn)象。
科主任,，是指醫(yī)院某科室的行政主任,，并非指職稱；而主任醫(yī)師是職稱名,，其級(jí)別相當(dāng)于醫(yī)學(xué)院校的教授,。部分主任醫(yī)師，同時(shí)也被評(píng)為“教授”職稱,，承擔(dān)一定的科研與教學(xué)任務(wù),。
具備第三條和下列條件者可晉升為主任醫(yī)師、主任藥師,、主任技師,、主任護(hù)師：
1．精通本科(本專業(yè)，下同)理論,，掌握國(guó)內(nèi)外本科技術(shù)發(fā)展情況,，并能吸取最新科研成就應(yīng)用于實(shí)際工作(中醫(yī)藥專業(yè)須精通中醫(yī)藥理論，對(duì)經(jīng)典醫(yī)著有所研究)；
2．有豐富的臨床或技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn),，能熟練地掌握本科技術(shù)操作,，解決本科復(fù)雜疑難問(wèn)題。能熟練地掌握一門以上外國(guó)語(yǔ)(中醫(yī),、中藥人員暫不作為必備條件),，并有較高水平的科學(xué)論文或著作；
3．善于指導(dǎo)本科全面業(yè)務(wù),，能為醫(yī)療,、教學(xué)和科研培養(yǎng)出高級(jí)人才。
這個(gè)高校和研究所不一樣,，研究所基本上只評(píng)研究員和高級(jí)工程師,。而大學(xué)因?yàn)橛薪虒W(xué)任務(wù)才評(píng)教授。
現(xiàn)在評(píng)教授很難,，因?yàn)槊恳患?jí)教授都有嚴(yán)格的比例,。所以目前能評(píng)上正教授很難。
最低級(jí)的正教授就是4級(jí)正教授,。相當(dāng)于教授中的最底層,。當(dāng)然這一階層的教授也是占比例最高的。
三級(jí)教授呢屬于比較厲害的博導(dǎo)了,，基本上三級(jí)教授日子過(guò)得讀很不錯(cuò)了,。
那么二級(jí)教授呢？
咱先說(shuō)最牛的一級(jí)教授一級(jí)教授國(guó)家只承認(rèn)理工科才有,，文科是沒(méi)有的,。理工科的一級(jí)教授只有科學(xué)院院士,，工程院院士才有資格,。
當(dāng)一級(jí)教授，只有院士才有資格,，可見一級(jí)教授多么稀缺,。
上面說(shuō)了，是不承認(rèn)文科一級(jí)教授的,，不少文科生憤憤不滿,，憑啥不讓我們文科生當(dāng)一級(jí)教授？剛建國(guó)的時(shí)候是有這個(gè)一級(jí)文科教授的。
北大季羨林,，中科大郭沫若都是標(biāo)準(zhǔn)的文科生,，都當(dāng)上了院士，當(dāng)上了一級(jí)教授,，但是后來(lái)基本上文科生就不能當(dāng)一級(jí)教授了,。這對(duì)于文科院校來(lái)說(shuō)，如坐針氈啊,。
大學(xué)就自己發(fā)明了文科一級(jí)教授,，給自己教授們?cè)u(píng)，當(dāng)然校長(zhǎng)第一個(gè)先把自己評(píng)上了,。
不過(guò)人大這個(gè)方法,，其他高校并不敢模仿，因?yàn)槿舜蟊緛?lái)就是文科高校,，自?shī)首詷?lè)是可以的,，而其他高校就不敢這么玩了。
二級(jí)教授說(shuō)完了一級(jí)教授,，那么二級(jí)教授呢就是僅次于一教教授的人了 ,，所以二級(jí)教授非常厲害，基本上都是長(zhǎng)江學(xué)者,，各個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,，兩院院士候選人，大學(xué)副校長(zhǎng),、校長(zhǎng),，院長(zhǎng)在大學(xué)里面屬于實(shí)力僅次于院士的人。
當(dāng)然對(duì)于大多數(shù)教授來(lái)說(shuō),，能當(dāng)上三級(jí)教授已經(jīng)到頂了,，能當(dāng)二級(jí)教授的人也就占教授總?cè)藬?shù)的1/10不到。至于二級(jí)教授那就更難了,，大概在教授數(shù)量的1/100左右,。
你說(shuō)二級(jí)教授厲害不厲害？
老鐵們,，你們?cè)趺纯茨兀?/p>
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