隨著今年我國教育的發(fā)展,，電子白板已經(jīng)成為所有教室的標(biāo)配，但是很多老師不知道如何正確使用,。有些老師把電子白板當(dāng)成顯示投影儀,，這樣會浪費電子白板。下面小編就帶大家了解一下“電子白板在課堂中的應(yīng)用”,，具體來說：

1 .利用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境

將電子白板技術(shù)運用于課堂教學(xué),，并嘗試將其與學(xué)科教學(xué)相融合，使課堂教學(xué)突破了時空限制,，更加生動,、形象、具體,、有趣、富有啟發(fā)性,，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果,。同時,，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們對學(xué)習(xí)問題的意識,，對探索更感興趣,。比如“浮力的回顧”這一課，給學(xué)生展示了可以在視頻上標(biāo)注浮力產(chǎn)生的原因的場景,。視頻中直接將物體圈起來講解,，場景清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，并有相應(yīng)的講解,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開闊了學(xué)生的視野。

2如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,。

操作：吸引眼球的操作3354再也不怕猜了,！如果有些內(nèi)容很簡單，學(xué)生很容易就能看出來,，老師想讓學(xué)生注意并記住,，那就把它倒過來讓學(xué)生看,，因為這樣可以引起學(xué)生的興趣，然后在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)?nèi)容進(jìn)行修正,，從而達(dá)到讓學(xué)生記住的目的,。比如數(shù)學(xué)老師講對稱性，地理老師講太陽系的行星繞著太陽轉(zhuǎn),，可以通過旋轉(zhuǎn)和設(shè)置旋轉(zhuǎn)中心來實現(xiàn),。

3如何讓你的白板在課堂上無限？

漫游操作：永無止境的黑板3354再也不怕名額不夠了,！在使用黑板的時候,，老師經(jīng)常會有這種體驗。寫公式或者單詞的時候,，他們就到了黑板的邊緣,。為了不讓內(nèi)容碎片化，他們把內(nèi)容“擠”到黑板邊緣,，既影響老師的教,，也影響學(xué)生的學(xué)。漫游功能就是為了解決這個問題而設(shè)計的,。用漫游鍵拖動頁面可以得到一個無限的黑板,。如果有一些老師想講的問題，屬于一個整體的內(nèi)容,，不適合分頁,，或者內(nèi)容太多一屏裝不下，那么這個時候漫游功能也可以很方便的解決,。

4如何讓要展示的內(nèi)容在課堂上相繼出現(xiàn),？

幕后操作：你永遠(yuǎn)無法知道幕后的?！僖膊慌峦悼戳?！比如在講解一些內(nèi)容的時候，為了讓學(xué)生能夠依次理解內(nèi)容,，就需要這些知識陸續(xù)出現(xiàn),。這時候就用拖動窗簾的功能來達(dá)到這個效果。如果有一些知識需要學(xué)生快速記憶,，也可以使用幕布操作,。先放一段時間讓學(xué)生記憶，再用簾子遮住讓學(xué)生做復(fù)數(shù),。如果反復(fù),，會有很好的記憶效果。

5如何防止學(xué)生在課堂上拖動物體時誤操作,？

操作：牢牢占據(jù)3354位置,，再也不怕同學(xué)拖累了,！和學(xué)生互動時，經(jīng)常會發(fā)生目的是讓學(xué)生拖動某個物體的情況,。但由于學(xué)生緊張或設(shè)備錯誤,，學(xué)生選擇另一個對象拖動，會破壞頁面效果,，影響課堂效果,。為了防止這種情況發(fā)生，使用了對象鎖定功能來解決這個問題,，鎖定的對象不能再被拖動,，即使在漫游時也是如此。

6如何在課堂上保持小圖不被大圖遮擋,？

疊單操作：小圖也可以攻大圖3354,。再也不怕大圖遮擋了！如果老師需要大量的圖片給學(xué)生看,，最后要按照一定的要求擺放圖片,，大圖會遮擋小圖。如果小圖需要出現(xiàn)在大圖之上,，只需要設(shè)置圖片的堆疊順序就可以解決這個問題,。如果老師想要達(dá)到這樣的效果，兩個疊加的物體上面的物體消失,，下面的物體出現(xiàn),，或者可以通過設(shè)置堆疊順序來解決。

如何讓學(xué)生在課堂上關(guān)注物體的某一部分,？

聚光燈操作：他在哪里,，他就是焦點,。3354再也不怕沒人關(guān)注我了,！如果需要在課堂上詳細(xì)講解某個圖片或者某個段落的某個部分，使用聚光燈操作就可以輕松達(dá)到這個目的,。這時,，學(xué)生的注意力都集中在聚光燈下的這個點上，因此他們可以更專注于學(xué)習(xí),。同時,，聚光燈的移動功能也可以隨時改變老師講解的重點內(nèi)容。比如老師在讓學(xué)生記憶一些知識的時候,，也可以使用聚光燈功能與學(xué)生進(jìn)行互動,，讓學(xué)生在看了所有內(nèi)容之后，記住內(nèi)容的位置,，然后使用聚光燈來驗證學(xué)生所講內(nèi)容的導(dǎo)向是否正確,。

8如何在課堂上讓重點更加突出,？

筆盒工具：不同的用途用不同的筆?！僖膊慌虏噬酃P用完了,。在日常教學(xué)中，老師往往會向?qū)W生強調(diào)某個重點內(nèi)容和重點段落,，他們習(xí)慣于把段落圈起來,。這時候文具盒工具里的各種筆就可以發(fā)揮作用了，有不同的顏色,、線條,、不同種類的筆可供選擇。老師可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況使用合適的工具筆,。

9如何在課堂上復(fù)述重要內(nèi)容,？

屏幕錄制操作：輕松重復(fù)您的操作?！僖膊慌路磸?fù)演示了,。在教學(xué)中，有些運算或計算需要反復(fù)向?qū)W生解釋和說明,。這時候用屏保就可以輕松實現(xiàn),，不僅本班學(xué)生可以反復(fù)使用，其他班的學(xué)生也可以反復(fù)使用,。在課堂上,，也可以作為學(xué)生總結(jié)完成后復(fù)述的一種方式。此外,，該功能還可以用于微課的制作,。

交互式電子白板的功能和組合千變?nèi)f化，在課堂上的應(yīng)用也層出不窮,。比如拖克隆背英語單詞太有用了,，米字格和田字格插在后臺，中文太有用了,，學(xué)科工具里有很多好的資源,，比如物理畫電路圖太方便了。這些在課堂上的應(yīng)用需要我們老師的共同努力,，共同開發(fā)一個互動性更強的課堂,。