你是否很懂?dāng)?shù)據(jù)分析思維,，卻不知道如何在實(shí)際分析中運(yùn)用,？今天，我將帶你學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用數(shù)據(jù)分析思維,！
我用數(shù)據(jù)分析中九種思維對(duì)應(yīng)的九個(gè)英文單詞的首字母組成三個(gè)模型：GAP,、ORS,、BDI，分別代表：看到差距,、洞察可能性,、預(yù)見指數(shù)，簡(jiǎn)稱“三見客”,，幫助我們更好地了解現(xiàn)狀,、分析原因、預(yù)測(cè)未來,。
在我看來,，數(shù)據(jù)分析的九種思維，就像“九陽(yáng)之魔”一樣,，可以讓人快速提升內(nèi)功,，向你展示現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距，洞察各種可能,，擁有預(yù)見未來的智慧,，從而為夢(mèng)想插上行動(dòng)的翅膀。
這三個(gè)模塊就像三個(gè)圓環(huán),，自成一體,，環(huán)環(huán)相扣，配合使用才能發(fā)揮更大的威力,。
如果我們把數(shù)據(jù)分析思維模式比作一個(gè)古老的烹飪秘訣,，那么：
1.使用目標(biāo)思維，即根據(jù)顧客下的訂單,，了解烹飪的需求,，明確做什么樣的菜。
2.運(yùn)用比較思維,，就是通過比較不同顧客的口味,，比較不同菜品的做法，找到適合顧客的最佳解決方案,。
3.運(yùn)用細(xì)分思維就是把做菜的步驟進(jìn)行分解,，從設(shè)計(jì)方案到材料的準(zhǔn)備，再到切制烹飪,，最后美化菜品,，讓菜品色香味俱全。
4.運(yùn)用溯源思維,，就是在菜的味道不對(duì)的時(shí)候,，學(xué)會(huì)追根溯源，找到真正的問題所在,。
5.運(yùn)用相關(guān)思維就是找到影響菜肴味道的相關(guān)因素,，比如原料,、調(diào)料、烹飪方法,、步驟和流程等等,。
6.運(yùn)用假設(shè)思維，就是大膽嘗試不同的烹飪方法,，品嘗新的味道,，檢驗(yàn)新方法的有效性。
7.運(yùn)用逆向思維,，就是有時(shí)候可以反其道而行之,，可能會(huì)出一些創(chuàng)新菜。
8.運(yùn)用演繹思維,，就是了解烹飪的原理,，舉一反三，做出更美味的食物,。
9.運(yùn)用歸納思維,，就是烹飪最終復(fù)盤的過程，總結(jié)烹飪的經(jīng)驗(yàn),。
可惜數(shù)據(jù)分析的書很多,，就像一本不完整的烹飪指南。他們列出一些知識(shí)點(diǎn),，讓人看得云里霧里，卻不知道為什么,，怎么行動(dòng),。
如果沒有具體的行動(dòng)指令，你很可能只會(huì)得到一堆黏糊糊的東西,，而不是美味的菜肴,。
1.學(xué)什么,？
“學(xué)什么”是指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你需要掌握的知識(shí)和技能,。
將對(duì)象分解為理解概念,、記憶事實(shí)和行動(dòng)程序。經(jīng)過頭腦風(fēng)暴和初步分析,，你就可以開始畫學(xué)習(xí)地圖了,，這樣你就可以了解現(xiàn)狀和目標(biāo)的差距,，知道學(xué)習(xí)瓶頸是什么，會(huì)有什么困難和障礙,，有什么方法去克服,。
2.為什么學(xué)習(xí)？
“為什么學(xué)習(xí)”就是知道自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會(huì)做正確的事情,。
首先，積極探索不同的可能性(ORS),，然后專注于一個(gè)你喜歡的,、擅長(zhǎng)的、有價(jià)值的領(lǐng)域,，精益求精,。
如果你很清楚自己想要什么，未來想成為什么樣的人,，那么養(yǎng)成“始于終”和“把事情放在第一位”的習(xí)慣,，避免做不重要的事情，可以節(jié)省很多時(shí)間,。
3.怎么學(xué),？
“如何學(xué)習(xí)”是指你在學(xué)習(xí)過程中會(huì)用到的資源、環(huán)境和方法,，去學(xué)會(huì)正確地做事,。
通過前瞻指數(shù)(BDI)，對(duì)未來做出合理的預(yù)測(cè),。磨刀不誤砍柴工,，在這一步做出慎重的選擇，對(duì)你的整體學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的影響,。
前期多花點(diǎn)時(shí)間搜索有用的信息,，就像站在巨人的肩膀上，做好充分的準(zhǔn)備,，找到合適的基準(zhǔn)和資源,，可以讓你少走很多彎路，也可以在以后節(jié)省很多時(shí)間,，因?yàn)槟愕念D悟可能只是別人的常識(shí),，學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和效率成正比。
總之,，沒有數(shù)據(jù)分析思維模式的指導(dǎo),，數(shù)據(jù)分析不僅不能解決問題，反而可能讓問題變得更加復(fù)雜。
轉(zhuǎn)載/林驥
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