方方正正的客廳如何放一個餐桌和沙發(fā),？

建議搭配沙發(fā)時考慮一字型沙發(fā)，然后在可以考慮幾個小的圓凳,，這樣顯的客廳比較大,，餐桌可以買成品也可以考慮折疊的餐桌，還有的家庭干脆就不要餐桌,，吃飯的時候就在茶幾上 這樣也是可以的,，搭配好，然后購買幾個綠植就好了,，

現(xiàn)在學校附近出現(xiàn)好多小飯桌和補習班,？

綠刺柏以最大的熱情和一線教學經(jīng)驗,，來探討身邊的教育事,，為您提供看待問題的一個邊角！歡迎關注綠刺柏,！

如今社會,，人們的生活越來越大，工作越來越忙,，已經(jīng)忙得連家都不能早點回,，忙得連飯都顧不上吃，只好點外賣了,。在這忙亂的時代,，生長出許多新鮮事物，如小飯桌和補學習班,。題主提出這樣一個問題：

學校附近出現(xiàn)了好多小飯桌和補習班,，節(jié)省了家長按送孩子的時間和教育時間，你覺得有幫助嗎,？現(xiàn)在,，綠刺柏就分開來談談小飯桌和補習班。

小飯桌在大中城市比較普遍,，許多家長們都在工作,，中午、下午孩子放學時，父母們卻沒時間接送和照顧,，一些群眾個體或教輔機構看到了商機,，在學校附近租賃房子，為6-12周歲左右的中小學生提供接送服務,，提供午餐,、飯餐，提供休息甚至作業(yè)輔導服務,。小飯桌的出現(xiàn)得確有其好處,，但主要是便利了家長：

1、不用在為接送孩子發(fā)愁,。

把孩子交給小飯桌,，小飯桌就會派人專門接送，家長在接送孩上解脫了,。

2,、不用再為給孩子做飯而發(fā)愁。

許多80后以后的父母從在家就過慣了飯來張口的日子,，不大會操持家務,，現(xiàn)在當了父母，要為孩子做飯,，還真難,。有了小飯桌，這些父母就不用愁了,，孩子吃什么,、喜歡吃什么都不用自己操心。

3,、學習,、休息也有專人負責。

年輕父母們有了孩子,，卻缺少打理孩子的知識和經(jīng)驗,，輔導孩子學習無方法，教養(yǎng)孩子少知識,，有時總和孩鬧別扭?，F(xiàn)在有了小飯桌，這些麻煩也搞定了,。

有了這些便利,，家長自然高興，就忘記了孩子是活生生的人,，不是行禮包裹,，可以花錢寄存,。家長享受著便利，孩子卻承受著委屈,。

（1）,、小飯桌機構不是家。家里有溫暖,，小飯桌機構中充滿著冷漠,。

（2）、小飯桌人員不是父母,。父母釋放關愛,，小飯桌人員發(fā)布指令。

（3）,、小飯桌人員不會教育,。犯錯了，父母會包容,，會指路,，會支持；犯錯了,，小飯桌人員會教訓,，會指責，會無視,。

（4）,、小飯桌存在安全隱患。小飯桌中學生眾多,，而各項設施,、制度都無監(jiān)管：衛(wèi)生防控、食品安全,、消防安全等都處于黑暗之中，而且還有很多黑小飯桌,。如陜西新聞網(wǎng)2017的報道：西安共有小飯桌2235家,，登記備案的占87%。

對于小城鎮(zhèn),、縣城來說,，小飯桌較少，但補習班還是很多的,。這些地方經(jīng)濟較落后,，人們?yōu)榱擞懮睿纪獬龃蚬?，留守兒童越來越多,，留守兒童一般由爺爺奶奶,、媽媽一人照顧，他們文化低,，沒有教育能力,，就把孩子送到補習班，于是補習班的數(shù)量也多了起來,。許多縣城主要兩類型的補習班,。

一、初中科目補習班,。

這類補習班在周末開班,，有語文、數(shù)學,、英語等補習班,。初中生處在叛逆的年齡，在家不服管教,，不管又常結伙成群地出入網(wǎng)吧,、臺球廳等地，總是惹事生非,，于是家長把孩子送入補課班,，一為眼前清凈，少一些麻煩,，眼不見心不煩,；二為加強孩子的弱勢學科，在周末可以加強鞏固一下,。

初中科目補習班大多是采用購買學科輔導資料,，然后利用補習課堂做題再講題對答案的補習，有沒有效果天知道,。

1,、補習班也是班級授課。一個補習班十多人以上,，老師統(tǒng)一上課,，和學校一樣，只不過人要少一些,，能跟上的往前走,，跟不上的睡大覺。

2,、采用粗放式試卷訓練,。補習老師不會根據(jù)每個學生的情況做個性化輔導，而用現(xiàn)成試卷作一個標準,，也不精選題目,，就是一份份試卷從頭做到尾,，你不會做也得做，做錯了老師也不會為你做有針對性指導,。只把代表性題目講一遍完事,。

補習時，初中生們一個個懶洋洋地背著書來了,，補完習一群學生聚在補習班外的街上抽煙聊天,。

二、小學作業(yè)補習班,。

小學生放學比較早,，現(xiàn)在雖有校內課后延時服務，放也在下午六點,，學生仍有未完的作業(yè),。小學生回家就知道玩，作業(yè)也不做,，要么三五一伙在街上亂竄,，要么回家看電視、打游戲,，任憑家長怎么說,，就是雷也打不動。家長沒辦法,，心中有個簡單的想法：孩子聽老師的話,，老師才能管住孩子，于是花錢把孩子送到補習班圖個放心,。

綠刺柏就接觸過參加作業(yè)補習班的學生,，他們在學校課堂上東張西望，手里拿著彩泥玩,，做作業(yè)潦草,、馬虎，錯誤不斷,。經(jīng)調查才發(fā)現(xiàn)作業(yè)補習班是這樣的：

1,、補習班年級有高有低，雜亂無章,。一個班少也有幾個學生，年級各不相同,，全由一個老師負責,。學生不問老師不講，問的學生多了,，又忙不過來,。

2,、補習班記紀律差、亂,。不同年齡的學生在一起,，有說話吵鬧的，有吃零食的,，還有打斗的,，補習上缺少安靜的學習氛圍。

3,、老師給學生對答案,、學生抄答案。

在有限的時間內要讓學生,、家長滿意,，老師就要做到：能完成作業(yè)，保證作業(yè)做對,。老師不能通過補習讓每個孩子都學會,，只能為學生對答案，為學生提供正確答案,。

不論是小飯桌還是補習班,，確實給家長帶來了便利，節(jié)約時間,，也減輕了身體勞動的擔子,；有了小飯桌、補習班,，家長也把家庭教育的功能剝離出去,，把教育子女的責任轉讓給他人。綠刺柏認為家長在教育孩子中的角色是任何時候也無法替代的,，把孩子送到小飯桌或補習班,，則割斷了孩子獲得愛的紐帶，孩子缺了父母的愛和支持,，各種問題就在學習上表現(xiàn)出來,。

總結語：有了小飯桌、補習班,，孩子的生活,、學習好像有了著落，許多家長也挺高興,。但對孩子來說,，家就好像成了如賓館一樣住宿的地方，小飯桌與補習班中由沒有父母般的疼愛,，孩子品德的養(yǎng)成,、學習習慣的養(yǎng)成,、學習方法的掌握，還有主動性,、忍耐性,、包容性、毅力等做人的品質卻無法習得,。有的孩子因為參加小飯桌,、補習班變得性情孤僻，父母難以和父母溝通交流,。小飯桌,、補習班只能起到部分作用，節(jié)約家長的一些時間,，養(yǎng)育,、教導孩子責任最好還是由父母承擔。

一米五x七十的餐桌夠用嗎,？

我的答復是:夠用!我們現(xiàn)在的家庭,，都是三口之家的居多。因此,，在購買餐桌時,，既要考慮家里餐廳的大小，還得考慮家里人口的多少!一米五x七十的餐桌如果是一家三口的話,，那是足足有余,。如果家里是和父母一起住的，也就是說5個人的話,，那么這樣的餐桌就有些小了,。謝謝

再開一家小飯桌？

現(xiàn)在隨著市場的發(fā)展,，有的家長比較忙,，孩子放學的時間跟自己上班的時間相，了,，放學了卻沒有人接送,，讓孩子自己回家又不放心，這個主要是針對年齡比較小的孩子,。因此就誕生了學校周邊小飯桌的誕生,，每天放學后，有小飯桌的叔叔阿姨們在學校接孩子到小飯桌,，提供飯菜和作業(yè)的輔導,。

但這個行業(yè)要求還是比較大的，首先是場地,，面積不能太小,，也不能離學校太遠，在學校附近,，孩子一放學就可以很快很順利的過去,，

第二飯菜質量，這個也是家長最關心的問題,，自家的孩子每天吃了什么飯菜,，是否干凈衛(wèi)生，飯菜種類是否做到了營養(yǎng)均衡,，這一點也是許多小飯桌首先要解決的問題,，每周的菜譜都要做出公布，讓家長放心的把孩子送到你這里,。

第三就是輔導孩寫作業(yè),，孩子吃完飯了，就要開始寫今天的作業(yè),，要看著孩子們能認真的去寫作業(yè),，有些不會的地方，還要幫助孩子解決問題,，給孩子做講解,，

總之，小飯桌并不簡簡單單是只提供孩子的飯菜,，最重要的還是要有后續(xù)的很多工作,。所以一定要多方面的考慮，再去實行,。

變形餐桌的優(yōu)缺點,？

變形餐桌現(xiàn)在是非常受歡迎的一款產(chǎn)品，尤其對于小戶型得家庭來說,，變形餐桌的優(yōu)點是非常方便,，可以根據(jù)自己的需求隨時變換桌子的形狀位置，這樣用起來更便捷,，也更符合心意,，但是外好的東西都有自己的兩面性，缺點就是有的時候會根麻煩,，隨時要進行調整,，牢固性有的時候也不如意，所以買的時候一定要選擇質量好的,。