讓孩子把雞蛋打在盤子上,，然后用筷子攪拌，再把面粉倒入雞蛋里攪拌,。在電磁爐上放一個(gè)大勺子,，大火。將油倒入鍋中,，將雞蛋和面粉的混合物倒入鍋中,，攤平，將一面翻到另一面,，煎至熟透,。
配料：雞蛋面粉,，鹽，油
讓孩子把雞蛋打在盤子上,，然后用筷子攪拌,，再把面粉倒入雞蛋里攪拌,。在電磁爐上放一個(gè)大勺子,，大火,。將油倒入鍋中，將雞蛋和面粉的混合物倒入鍋中,，攤平,，將一面翻到另一面，煎至熟透,。
我們來了解一下我國(guó)關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)的相關(guān)文件,。2015年7月20日，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》教育部,、共青團(tuán)中央,、全國(guó)青工委明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)，堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則,，把握勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，完善勞動(dòng)教育的保障機(jī)制。
教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來,，一些地方積極探索勞動(dòng)教養(yǎng)工作,，取得了一定成績(jī)。但是,，從總體上看,，勞動(dòng)教育還存在許多薄弱環(huán)節(jié)和問題。勞動(dòng)教育在學(xué)校弱化,，在家庭軟化,，在社會(huì)弱化。中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)少,，勞動(dòng)意識(shí)缺乏,，部分學(xué)生輕視勞動(dòng)，不勞動(dòng),，不珍惜勞動(dòng)成果,。當(dāng)前，中國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵階段,。切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣,，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。為了深入貫徹以德育人的根本任務(wù)，我們應(yīng)該更好地培養(yǎng)廣大青年的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
上述文件表明,，在國(guó)家層面,，中國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，并開始重視它,。從今年的高考作文題目——?jiǎng)趧?dòng)3354也可以看出這個(gè)趨勢(shì),。然而，由于相關(guān)考試并沒有實(shí)質(zhì)性地反映勞動(dòng)教育的內(nèi)涵,，絕大多數(shù)學(xué)校,、教師和家長(zhǎng)對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)并不高，自然沒有引起足夠的重視,。
從政府文件來看,，勞動(dòng)教育——“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣,，磨練學(xué)生意志品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,，對(duì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義”的意義顯得有些模糊，但這一國(guó)策對(duì)教育孩子的指導(dǎo)作用是毋庸置疑的,。
無論是家庭教育還是學(xué)校教育,，國(guó)外都非常重視勞動(dòng)教育，尤其是美國(guó)和德國(guó),。在美國(guó),，教育與勞動(dòng)的結(jié)合有其一貫的實(shí)用主義傳統(tǒng)，也有現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求的考慮,。1977年,，國(guó)會(huì)通過了《職業(yè)教育激勵(lì)法案》(Shuming Hao123)，通過撥款促進(jìn)中小學(xué)生計(jì)教育,。從此,，教勞結(jié)合有了法律保障,。教育注重與工作世界的聯(lián)系，提倡邊學(xué)習(xí)邊工作,。在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí),，要注意從小培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度、工作習(xí)慣和基本技能,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的判斷決策能力,、分析問題和解決問題的能力,。
具體來說,，學(xué)校生計(jì)教育可以分為三個(gè)階段。一,、職業(yè)理解階段(1-6年級(jí)),。這個(gè)階段的主要任務(wù)是“專業(yè)知識(shí)”。目的是通過單元教學(xué)培養(yǎng)孩子的專業(yè)意識(shí)和自我意識(shí),，單元教學(xué)分為低級(jí)組,、中級(jí)組和高級(jí)組。二是職業(yè)探索階段(7-10年級(jí)),。在這個(gè)階段,，學(xué)生通過職業(yè)探索熟悉了職業(yè)的分類和“職業(yè)群”，開始在職業(yè)群中進(jìn)行試探性的選擇,。三是職業(yè)選擇階段(10-12年級(jí)),。在這個(gè)階段，學(xué)生將對(duì)自己選擇的一些職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探索,，確定自己未來的發(fā)展方向,。
德國(guó)各州中小學(xué)普遍重視對(duì)中小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育，并將其作為學(xué)生職業(yè)生活和走向社會(huì)的重要準(zhǔn)備和基礎(chǔ),。它是學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要組成部分,，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，貫穿于基礎(chǔ)教育的全過程,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育的目的,，不僅要教育學(xué)生了解勞動(dòng)在人類生產(chǎn)生活中的作用，認(rèn)識(shí)和掌握一定的生產(chǎn)勞動(dòng)技能,，而且要十分注意教育學(xué)生了解現(xiàn)代生產(chǎn)活動(dòng)的過程,，從原料加工、生產(chǎn)過程到市場(chǎng)營(yíng)銷,，使他們了解勞動(dòng)與環(huán)境生態(tài)保護(hù),、勞動(dòng)與社會(huì)的關(guān)系。
德國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育專業(yè)教室不僅設(shè)備齊全,，而且設(shè)計(jì)精良,。比如柏林蔡斯中學(xué)的特殊烹飪教室,，有一套完整的烹飪?cè)O(shè)備和器具，特殊教室設(shè)計(jì)了U型,、Y型,、塊狀、條狀四種不同的廚房格局,。這四種格局的廚房是德國(guó)廚房(包括家庭廚房)的基本四種形式,。這個(gè)設(shè)計(jì)把學(xué)生今天的學(xué)習(xí)和未來的真實(shí)環(huán)境聯(lián)系起來。據(jù)介紹,，德國(guó)有五個(gè)專門的勞動(dòng)技術(shù)教室,，分別是金工、木工,、烹飪,、辦公室管理、縫紉和編織,。這說明德國(guó)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。
對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育下兒童勞動(dòng)教育的思考。第一,，勞動(dòng)教育絕不能停留在口頭說教上,，只有重視實(shí)踐才能有效。
現(xiàn)在很多孩子厭學(xué),，吃不下戴月,，沒日沒夜的受罪，于是偷懶,，應(yīng)付,，吊兒郎當(dāng)，甚至逃學(xué),，說寧愿干活受罪,，也不愿坐冷板凳。這讓我想起了我剛教的時(shí)候遇到的一個(gè)初三復(fù)讀生,。高中的時(shí)候,，他在工廠和學(xué)校之間來回跑了三趟。學(xué)校吃不下苦,，他逃到水泥廠當(dāng)工人,。在經(jīng)歷了當(dāng)工人的艱辛后，他主動(dòng)要求過幾天去上學(xué),?？蓤?jiān)持了一段時(shí)間，又動(dòng)搖了，又去了一家木材廠,，感覺還是好學(xué),，又回學(xué)校了。終于,，從石料廠回到學(xué)校后,，我徹底清醒了，下定決心學(xué)習(xí),。復(fù)讀一年,，考上了山西大學(xué)，現(xiàn)在是同事,。
這個(gè)例子充分說明,，父母對(duì)孩子的口頭說教，三三五四,，不會(huì)讀書,，會(huì)一輩子待在農(nóng)村欺負(fù)地球，或者老師的道理,，三三五四，不會(huì)好好學(xué)習(xí),，所以你整天面朝黃土,，頂著烈日用汗水澆稻秧，還不如讓你的孩子自己勞動(dòng)來得有效,。因此,，勞動(dòng)教育要注重具體實(shí)踐。
第二,，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義,。
教育意在提高孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,，讓他們明白“生命是勞動(dòng)創(chuàng)造的,，生活也是勞動(dòng)創(chuàng)造的”這個(gè)道理，讓他們的享受用勞動(dòng)來?yè)Q取,，從而培養(yǎng)他們努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的意志和吃苦耐勞的精神。讓孩子堅(jiān)持實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，直接參加勞動(dòng),，可以增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)感情，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，理解勞動(dòng)的意義,。再者，它是將所學(xué)的課本理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而避免枯燥的學(xué)習(xí),，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，勞動(dòng)
一方面，提高學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)的意識(shí)非常重要,。只有學(xué)校、教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的意義,，才能真正落實(shí)國(guó)家的勞動(dòng)教育政策,。
第三，去哪里工作的問題,。
我認(rèn)為在國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育三至九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。在應(yīng)試教育的壓力下,，很多學(xué)校不重視勞動(dòng)技能,，有些是沒用的。老師在講臺(tái)上講,，學(xué)生在下面做其他作業(yè),。
我覺得最現(xiàn)實(shí)的還是家務(wù)。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子分擔(dān)家務(wù),。讓孩子做自己的事,，在家也幫孩子做自己的事。讓孩子每天堅(jiān)持做一件家務(wù),，比如洗碗,、洗衣服、掃地,、整理等力所能及的家務(wù),。不僅不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還能鍛煉孩子正確的勞動(dòng)能力,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和責(zé)任感,，對(duì)孩子以后的生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有非常積極的意義和作用。
德國(guó)在這方面做得很好,，明確規(guī)定了各個(gè)年齡段孩子的家務(wù)勞動(dòng)量和內(nèi)容,。如果父母不允許，就會(huì)受到懲罰,。
結(jié)論：受試者提出關(guān)于勞動(dòng)話題的問題是有先見之明的,。說明我們已經(jīng)真正意識(shí)到了勞動(dòng)教育對(duì)孩子的重要作用，也真心希望更多的家長(zhǎng)能有這樣的認(rèn)識(shí),。這是孩子之福,，也是國(guó)家之福,。
一,、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的組成部分,，是全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本途徑,。為了做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，特制定本計(jì)劃,。
二,。各種教育活動(dòng)的安排
1.愛綠護(hù)綠活動(dòng)教育。
(1)在國(guó)旗下的講話中,，學(xué)校向全體師生發(fā)出號(hào)召：每個(gè)人都應(yīng)該在植樹節(jié)參加一系列保護(hù)綠色的活動(dòng),，為美化和凈化環(huán)境盡自己的一份力量。
(2)中高年級(jí)可以開展“愛護(hù)環(huán)境,，感動(dòng)”活動(dòng),。各班在校內(nèi)組織植樹、除草,、松土,、澆水、修剪等活動(dòng),。
2.自理勞動(dòng)和家務(wù)教育：
(1)各班將勞動(dòng)教育納入“班級(jí)主題教育活動(dòng)”,，并與“家校融合”教育評(píng)價(jià)相結(jié)合，利用“家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，以“家校聯(lián)系卡”的形式建立“學(xué)生家庭自理做家務(wù)基地”,。
(2)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的能力,，通過“星級(jí)評(píng)定”等形式進(jìn)行：不給大人喂食，自己整理房間,，“認(rèn)菜名”,，挑菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)做法,。
3.階級(jí)勞動(dòng),。
(1)做好班級(jí)值班等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都參加班級(jí)勞動(dòng),，勞動(dòng)到位,。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)技能,。
4.課堂教學(xué)。
三-六年級(jí)綜合實(shí)踐教師認(rèn)真貫徹書明號(hào)123的教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng),，積累活動(dòng)材料,，上交德育處。
5.節(jié)日教育,。
五一期間,，各班舉行了以“誰是最可愛的人”為主題的班隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)唱書明號(hào)123,，讀書明號(hào)123,。
三、家庭和學(xué)校教育要做到“八不要”
1.不要把勞動(dòng)作為懲罰手段,，比如“不按時(shí)交作業(yè),，就罰打掃衛(wèi)生”。
2.不要用“免費(fèi)勞動(dòng)”來獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，比如“今天作業(yè)都做對(duì)了,，掃地任務(wù)免除”。
3.不要在孩子面前鄙視勞動(dòng),，比如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),，以后就撿垃圾”。
4.不要因?yàn)闆]做好就“不用”,，比如“洗不干凈就不用洗了”,。
5.不要因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤就被訓(xùn)斥，比如“怎么把碗打碎了,，真蠢”,。
6.不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，比如“10分鐘,，一件事還沒做完,，我已經(jīng)做了三件”
8.不要在孩子面前說一些“勞動(dòng)厭惡”的話，比如“居委會(huì)叫大家去掃雪我才去”,。
每個(gè)班級(jí)對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)提交給德育辦公室。根據(jù)總結(jié),，德育處評(píng)選出“勞動(dòng)好少年”,。
把廚房的每一個(gè)角落,、每一個(gè)地方都落到實(shí)處,，落實(shí)到位,，對(duì)清潔效果提出要求，制定相關(guān)制度來執(zhí)行,。
廚房的地板要拖干凈,，灶臺(tái)要用洗潔精清洗，污水池要消毒清洗,，廚房要按要求認(rèn)真打掃,。
官方微信
TOP
