語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教育,，就像創(chuàng)作和欣賞水墨畫(huà)，意,、象,、境三個(gè)字很重要。 離開(kāi)了對(duì)這三個(gè)字的深刻認(rèn)識(shí),，國(guó)語(yǔ)就會(huì)變得枯燥無(wú)味,。
對(duì)于需要死記硬背的初步東西，如果機(jī)械地要求孩子通過(guò)時(shí)間的積累達(dá)到目的,，最終可能還記得,，但很難運(yùn)用。如果能通過(guò)幾種手段提出“愛(ài)好”,，那就會(huì)事半功倍,。
我給低年級(jí)的孩子講過(guò)運(yùn)用方法的重要性，但他們沒(méi)怎么當(dāng)一回事,。
我問(wèn)他們比如：“現(xiàn)在讓大家去教室外面挖土,，什么工具都沒(méi)有，你們?cè)趺崔k,？ ”
“那就用手吧,！ ”孩子們說(shuō)。
“明天我也會(huì)讓你去挖土,，但是老師給我準(zhǔn)備了鏟子,。 和今天相比會(huì)怎么樣呢,？ ”
“變得輕松了，挖的土?xí)黾印薄?/p>
我又問(wèn)：“后天老師是叫大家去外面挖土,，還是為大家準(zhǔn)備了鏟子,？ 但是，一出門(mén),，是扔掉鏟子,，還是用手挖……”
“那不是笨蛋嗎？ “沒(méi)有那樣愚蠢的人”……孩子們?cè)谡f(shuō)這個(gè)那個(gè),。
“鏟子在挖土中,，相當(dāng)于正確的方法。 有不用的方法,。 就像你們說(shuō)的,，是什么？ ”
……
自然沒(méi)有孩子想變傻,，所以對(duì)方法的重要性,，自然要重視得多
對(duì)于領(lǐng)悟,、用心體會(huì)的文學(xué)作品,，難度提高了。 但是,，只要帶孩子明確文章的意圖,、思想感情，向“其言出于口,，其意出于胸”的方向靠攏,，體會(huì)文章的意境，體會(huì)文字的美感,，孩子們的文化底蘊(yùn),、審美能力也會(huì)逐漸提高，自然也會(huì)喜歡上國(guó)語(yǔ)
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畫(huà)一下鏟子的簡(jiǎn)單筆畫(huà)吧
首先用圓弧線畫(huà)鐵鍬的前端。 然后在圓弧線上畫(huà)一個(gè)矩形,。
將長(zhǎng)方形靠近圓弧線的一邊,，用橡皮擦掉，可以畫(huà)出鍬面,。
在鍬面的上部畫(huà)兩條短線以襯托立體感,。 這樣就完成了鐵鍬的簡(jiǎn)單筆畫(huà)。
工具：白紙,、黑鋼筆
具體步驟：
1、取一張白紙,，放在桌子上,，平鋪，然后用鋼筆在紙上畫(huà)一個(gè)小圓,。 如下圖所示操作,。
2、在右上位置,，給兔子畫(huà)兩只耳朵,。 按照下圖所示的操作，如圖所示畫(huà)兩個(gè)長(zhǎng)橢圓形,。
3,、開(kāi)始在雙耳下方畫(huà)一個(gè)大橢圓形，畫(huà)到右下角停止,。 像操作一樣：
4,、在下圖的地方，畫(huà)一個(gè)小橢圓,，用前面和下面的線連接起來(lái),，注意下圖的每個(gè)步驟。
5,、請(qǐng)?jiān)谕米拥念^下畫(huà)一只兔子的前腿,。 如下圖所示,，稍微向前一點(diǎn)再向斜后上升。 操作如下,。
6,、在前腳和后腳處畫(huà)一條直線。 這樣的話,，兔子的形狀就會(huì)出來(lái),。 如下圖所示操作。
7,、在兔子的身體后面畫(huà)一條尾巴,，同時(shí)給兔子畫(huà)一只眼睛。 圖：
8,、左下方畫(huà)了一只兔子的嘴,，長(zhǎng)了一只可愛(ài)的兔子。
適合4-8歲兒童訓(xùn)練記憶力的益智桌面游戲,，最少2人,，最多4人參加。 沒(méi)有性別偏好,，無(wú)論是男孩還是女孩都很適合，是容易被萌的企鵝圈粉啊,。 記憶力類的桌游小時(shí)候玩過(guò)好幾種,，如果說(shuō)最推薦給孩子們的話，他最喜歡這個(gè)《PENGOLOO》,。 理由是企鵝們很可愛(ài)~~~
基礎(chǔ)版的規(guī)則適合年齡比較小4-5歲)和剛接觸桌游的孩子,。 游戲方法如下。
1,、首先玩家各拿一張冰川記分卡,，將企鵝蛋和冰山蛋放在桌子中央，玩家用一定的時(shí)間記住蛋的位置,。 這個(gè)時(shí)候,，需要孩子們集中注意力，如果拉開(kāi)小差距的話很可能會(huì)混淆,。
2,、然后把企鵝放在蛋上,，最小或最年長(zhǎng)的玩家開(kāi)始扔骰子。 游戲者按順序扔大腿,，兩次打開(kāi)企鵝,，推測(cè)與扔大腿的顏色相符的顏色的蛋藏在哪里。
如果三兩次都沒(méi)有預(yù)料到的話,，讓雞蛋和企鵝全部回歸,，代替下一個(gè)玩家扔。 推測(cè)出一個(gè)彩蛋的正確位置后,，將蛋和所屬企鵝放入玩家的記分卡中,，更換下一個(gè)人進(jìn)行。 只要推測(cè)出兩個(gè)彩蛋的位置,，玩家也可以再次繼續(xù)扔胯下再進(jìn)行推測(cè),。 記憶力訓(xùn)練的奧秘就在這里！
4,、以最快速度獲得6組正確顏色的雞蛋和企鵝的玩家是勝利者,！
感覺(jué)孩子在基礎(chǔ)版上玩的還沒(méi)過(guò)癮，到時(shí)候可以試試高級(jí)版的游戲,。 不知怎么的,，一開(kāi)始我們和逃跑那時(shí)他5歲以上)玩的時(shí)候，可能沒(méi)有仔細(xì)看說(shuō)明書(shū),，直接玩的是進(jìn)階版,，雖然有點(diǎn)難，但是非常有趣,，很有挑戰(zhàn)性,。 更棒的是，高級(jí)版的游戲不僅可以訓(xùn)練孩子的記憶力,，還可以順便訓(xùn)練孩子的戰(zhàn)略思維能力,！
高級(jí)版開(kāi)局時(shí)蛋隨機(jī)分布，玩家不會(huì)記住蛋的顏色,，而是通過(guò)玩家擲出的骰子記住顏色,。
其次，玩家不僅可以推測(cè)桌上的彩色蛋在哪里,，還可以推測(cè)對(duì)方記分卡上有哪個(gè)企鵝身體相應(yīng)的蛋,，從而奪取對(duì)方的分?jǐn)?shù)。
在這里,，兒童的戰(zhàn)略布局尤為重要,。 首先是從對(duì)方的計(jì)分條入手，還是在桌子上拿,，要由孩子自己判斷,。 在對(duì)方已經(jīng)領(lǐng)先的情況下,，也許可以通過(guò)先從對(duì)方那里拿蛋來(lái)延長(zhǎng)他的勝利時(shí)間，挽回局面,，為自己的勝利贏得機(jī)會(huì),！ 當(dāng)然，記住對(duì)方雞蛋的位置不是一件容易的事,。
在我家玩《PENGOLOO》的時(shí)候,，也得到了兩個(gè)小驚喜。 我一定要和大家談?wù)劇?一是意識(shí)到我們一家三口的記憶方法多么不同,，可以在切磋和交流中開(kāi)拓孩子的記憶方法,。 二是《PENGOLOO》有非常廣泛的使用場(chǎng)景，可以讓孩子和孩子玩,，可以讓孩子和父母玩,，也可以和爺爺奶奶玩。 有趣的是,，不同的組合有不同的收獲,。
切磋記憶方法：
先來(lái)看看第一個(gè)驚喜——記憶方法的切磋吧。 這是個(gè)意外的發(fā)現(xiàn),，來(lái)玩幾次游戲逃避父親取得過(guò)大勝,。 我們很好奇他是怎么記住的，家人開(kāi)始交流各自的記憶方法,。
逃跑,，他用聲音記住顏色。 記得的時(shí)候,，他會(huì)一直重復(fù)讀下去,。 red、yellow,、green,、yellow、blue,、red . 輪到扔骰子的時(shí)候，他會(huì)用前面的聲音強(qiáng)化并找到對(duì)應(yīng)的蛋,。 但是,，在玩的過(guò)程中，我最害怕別人和他說(shuō)話,。 一說(shuō)話,，他腦子里儲(chǔ)存的聲音就會(huì)混亂~~~
我基本上是用圖像記憶的。 把雞蛋轉(zhuǎn)換成圖像,。 雞蛋在腦子里就像一個(gè)謎題,。 輪到擲骰子時(shí),，在大腦中搜索之前構(gòu)建的謎題。 但是,，進(jìn)入高級(jí)版后,，包括每個(gè)玩家的蛋的顏色在內(nèi)，謎題變大了,，經(jīng)常在意,，記住這個(gè)就忘記那個(gè)~~~
逃跑的父親按照從暖色到冷色的順序給各種顏色編號(hào)，按照從大到小的順序在腦子里畫(huà)一條線,，在這條線上找和骰子一樣顏色的雞蛋的順序記憶,。 他這么一說(shuō)我們就明白了。 怪不得他每次犯了錯(cuò)誤也不會(huì)犯意想不到的錯(cuò)誤,。 例如,，把紅色發(fā)現(xiàn)為橙色或黃色，而找不到藍(lán)色或綠色,。
但是,，他說(shuō)這種方法也有局限性。 正好我們玩的游戲幾局顏色有規(guī)律,，聯(lián)系順暢,，很容易記住。 如果彎了,，馬上就會(huì)昏過(guò)去……
哈哈,，有意思嗎？ 后來(lái),，我們發(fā)現(xiàn)逃跑獲勝的概率越來(lái)越大,。 原來(lái)他從我們的交流分享中得到啟發(fā)，逐漸摸索出適合他自己的記憶方法,，習(xí)慣根據(jù)不同情況快速調(diào)整使用不同的記憶方法,。 后來(lái)，他自稱PENGOLOO master,，總是能很快找到和骰子顏色一樣顏色的雞蛋,，我不想和他玩~~~
1,、絢
2,、幻覺(jué)
3、鞋楦
4,、瀑布
5,、渲染
“刮掉”的意思是用鏟子取下東西。
1、絢：讀墟n,，指有文采,。
組詞)絢爛，絢爛,，絢爛
2,、構(gòu)成：讀作墟n，指用水,、墨淋在紙上后擦拭的畫(huà)法
組詞)湣房黃)渲染,；滕磨)渲染
3、幻惑：讀作墟n,，指光明燦爛,，引以為豪。
組詞)炫耀,、耀眼,、)、燦爛,、閃耀
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