語文的學習和教育,，就像創(chuàng)作和欣賞水墨畫，意,、象,、境三個字很重要。 離開了對這三個字的深刻認識,，國語就會變得枯燥無味,。
對于需要死記硬背的初步東西，如果機械地要求孩子通過時間的積累達到目的,，最終可能還記得,，但很難運用。如果能通過幾種手段提出“愛好”,，那就會事半功倍,。
我給低年級的孩子講過運用方法的重要性，但他們沒怎么當一回事,。
我問他們比如：“現(xiàn)在讓大家去教室外面挖土,，什么工具都沒有，你們怎么辦,？ ”
“那就用手吧,！ ”孩子們說。
“明天我也會讓你去挖土,，但是老師給我準備了鏟子,。 和今天相比會怎么樣呢？ ”
“變得輕松了,，挖的土會增加”……
我又問：“后天老師是叫大家去外面挖土，還是為大家準備了鏟子,？ 但是,，一出門，是扔掉鏟子,，還是用手挖……”
“那不是笨蛋嗎,？ “沒有那樣愚蠢的人”……孩子們在說這個那個,。
“鏟子在挖土中，相當于正確的方法,。 有不用的方法,。 就像你們說的，是什么,？ ”
……
自然沒有孩子想變傻,，所以對方法的重要性，自然要重視得多
對于領悟,、用心體會的文學作品,，難度提高了。 但是,，只要帶孩子明確文章的意圖,、思想感情，向“其言出于口,，其意出于胸”的方向靠攏,，體會文章的意境，體會文字的美感,，孩子們的文化底蘊,、審美能力也會逐漸提高，自然也會喜歡上國語
關注老師頭條號@小漁作文,，幫助孩子養(yǎng)成好習慣,，愛上作文，愛上國語,！
畫一下鏟子的簡單筆畫吧
首先用圓弧線畫鐵鍬的前端。 然后在圓弧線上畫一個矩形,。
將長方形靠近圓弧線的一邊,，用橡皮擦掉，可以畫出鍬面,。
在鍬面的上部畫兩條短線以襯托立體感,。 這樣就完成了鐵鍬的簡單筆畫。
工具：白紙,、黑鋼筆
具體步驟：
1、取一張白紙,，放在桌子上,，平鋪，然后用鋼筆在紙上畫一個小圓,。 如下圖所示操作,。
2、在右上位置,，給兔子畫兩只耳朵,。 按照下圖所示的操作，如圖所示畫兩個長橢圓形,。
3,、開始在雙耳下方畫一個大橢圓形，畫到右下角停止,。 像操作一樣：
4,、在下圖的地方，畫一個小橢圓,，用前面和下面的線連接起來,，注意下圖的每個步驟。
5,、請在兔子的頭下畫一只兔子的前腿,。 如下圖所示，稍微向前一點再向斜后上升,。 操作如下,。
6、在前腳和后腳處畫一條直線,。 這樣的話,，兔子的形狀就會出來,。 如下圖所示操作。
7,、在兔子的身體后面畫一條尾巴，同時給兔子畫一只眼睛,。 圖：
8,、左下方畫了一只兔子的嘴，長了一只可愛的兔子,。
適合4-8歲兒童訓練記憶力的益智桌面游戲,，最少2人，最多4人參加,。 沒有性別偏好,，無論是男孩還是女孩都很適合，是容易被萌的企鵝圈粉啊,。 記憶力類的桌游小時候玩過好幾種,，如果說最推薦給孩子們的話，他最喜歡這個《PENGOLOO》,。 理由是企鵝們很可愛~~~
基礎版的規(guī)則適合年齡比較小4-5歲)和剛接觸桌游的孩子,。 游戲方法如下。
1,、首先玩家各拿一張冰川記分卡,，將企鵝蛋和冰山蛋放在桌子中央，玩家用一定的時間記住蛋的位置,。 這個時候,，需要孩子們集中注意力，如果拉開小差距的話很可能會混淆,。
2,、然后把企鵝放在蛋上，最小或最年長的玩家開始扔骰子,。 游戲者按順序扔大腿,，兩次打開企鵝，推測與扔大腿的顏色相符的顏色的蛋藏在哪里,。
如果三兩次都沒有預料到的話,，讓雞蛋和企鵝全部回歸，代替下一個玩家扔。 推測出一個彩蛋的正確位置后,，將蛋和所屬企鵝放入玩家的記分卡中,，更換下一個人進行。 只要推測出兩個彩蛋的位置,，玩家也可以再次繼續(xù)扔胯下再進行推測,。 記憶力訓練的奧秘就在這里！
4,、以最快速度獲得6組正確顏色的雞蛋和企鵝的玩家是勝利者,！
感覺孩子在基礎版上玩的還沒過癮，到時候可以試試高級版的游戲,。 不知怎么的,，一開始我們和逃跑那時他5歲以上)玩的時候，可能沒有仔細看說明書,，直接玩的是進階版,，雖然有點難，但是非常有趣,，很有挑戰(zhàn)性,。 更棒的是，高級版的游戲不僅可以訓練孩子的記憶力,，還可以順便訓練孩子的戰(zhàn)略思維能力,！
高級版開局時蛋隨機分布，玩家不會記住蛋的顏色,，而是通過玩家擲出的骰子記住顏色,。
其次，玩家不僅可以推測桌上的彩色蛋在哪里,，還可以推測對方記分卡上有哪個企鵝身體相應的蛋,，從而奪取對方的分數(shù)。
在這里,，兒童的戰(zhàn)略布局尤為重要,。 首先是從對方的計分條入手，還是在桌子上拿,，要由孩子自己判斷,。 在對方已經(jīng)領先的情況下，也許可以通過先從對方那里拿蛋來延長他的勝利時間,，挽回局面,，為自己的勝利贏得機會！ 當然,，記住對方雞蛋的位置不是一件容易的事,。
在我家玩《PENGOLOO》的時候,，也得到了兩個小驚喜。 我一定要和大家談談,。 一是意識到我們一家三口的記憶方法多么不同,，可以在切磋和交流中開拓孩子的記憶方法。 二是《PENGOLOO》有非常廣泛的使用場景,，可以讓孩子和孩子玩,，可以讓孩子和父母玩，也可以和爺爺奶奶玩,。 有趣的是，不同的組合有不同的收獲,。
切磋記憶方法：
先來看看第一個驚喜——記憶方法的切磋吧,。 這是個意外的發(fā)現(xiàn)，來玩幾次游戲逃避父親取得過大勝,。 我們很好奇他是怎么記住的,，家人開始交流各自的記憶方法。
逃跑,，他用聲音記住顏色,。 記得的時候，他會一直重復讀下去,。 red,、yellow、green,、yellow,、blue、red . 輪到扔骰子的時候,，他會用前面的聲音強化并找到對應的蛋,。 但是，在玩的過程中,，我最害怕別人和他說話,。 一說話，他腦子里儲存的聲音就會混亂~~~
我基本上是用圖像記憶的,。 把雞蛋轉換成圖像,。 雞蛋在腦子里就像一個謎題。 輪到擲骰子時,，在大腦中搜索之前構建的謎題,。 但是，進入高級版后,，包括每個玩家的蛋的顏色在內,，謎題變大了,，經(jīng)常在意，記住這個就忘記那個~~~
逃跑的父親按照從暖色到冷色的順序給各種顏色編號,，按照從大到小的順序在腦子里畫一條線,，在這條線上找和骰子一樣顏色的雞蛋的順序記憶。 他這么一說我們就明白了,。 怪不得他每次犯了錯誤也不會犯意想不到的錯誤,。 例如，把紅色發(fā)現(xiàn)為橙色或黃色,，而找不到藍色或綠色,。
但是，他說這種方法也有局限性,。 正好我們玩的游戲幾局顏色有規(guī)律,，聯(lián)系順暢，很容易記住,。 如果彎了,，馬上就會昏過去……
哈哈，有意思嗎,？ 后來,，我們發(fā)現(xiàn)逃跑獲勝的概率越來越大。 原來他從我們的交流分享中得到啟發(fā),，逐漸摸索出適合他自己的記憶方法,，習慣根據(jù)不同情況快速調整使用不同的記憶方法。 后來,，他自稱PENGOLOO master,，總是能很快找到和骰子顏色一樣顏色的雞蛋，我不想和他玩~~~
1,、絢
2、幻覺
3,、鞋楦
4,、瀑布
5、渲染
“刮掉”的意思是用鏟子取下東西,。
1,、絢：讀墟n，指有文采,。
組詞)絢爛,，絢爛，絢爛
2,、構成：讀作墟n,，指用水,、墨淋在紙上后擦拭的畫法
組詞)湣房黃)渲染；滕磨)渲染
3,、幻惑：讀作墟n,，指光明燦爛，引以為豪,。
組詞)炫耀,、耀眼、),、燦爛,、閃耀
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