哪些游戲能有助于提高兒童的情商呢？

強(qiáng)烈推薦：

我的世界,。 就像游戲的名字一樣,，在我的世界里，你可以盡情發(fā)揮,，各種劇本和任務(wù)都沒(méi)有約束你,。 可以建造高聳入空的城堡，也可以建造宏偉的地下村落,。 您還可以在線進(jìn)入房間和服務(wù)器與玩家進(jìn)行交互,，添加可視組件和模塊，感受更真實(shí)的世界

世界上最厲害的恐龍是什么,？

暴龍是暴龍中最強(qiáng)大的捕食者,，是正確的暴龍之王！ 體長(zhǎng)近13米,，體重10噸,，頭離地面高度達(dá)5米，比雙層巴士還大,！

圖注：電影《侏羅紀(jì)世界》將恐龍與人類體型進(jìn)行比較,，圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

暴龍不僅巨大，還有一張削鐵如泥的大嘴,，光嘴里的一顆牙就有30厘米長(zhǎng),，像香蕉一樣粗，但嘴里有60顆牙,。 當(dāng)恐龍的嘴用力咬合時(shí),，巨大的咬合力達(dá)到4噸，4噸的壓力可以壓壞小汽車(chē),。

圖：暴龍頭部與幼仔對(duì)比,，圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

圖：恐龍巨大牙齒,，圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

嘴巴大、牙齒尖,、咀嚼的恐龍有很多能力,，包括瑞敏的嗅覺(jué)、良好的視覺(jué)以及大型食肉恐龍中的高智商,。

無(wú)論如何,，恐龍是巨型食肉恐龍進(jìn)化的頂點(diǎn)，也是最大的食肉恐龍,！ 暴龍?jiān)趺串?huà)呢,？

請(qǐng)簡(jiǎn)單地告訴我恐龍的畫(huà)畫(huà)方法。 第一步是畫(huà)恐龍的雙眼和眉毛,。

第二步,，記住從眼睛開(kāi)始向右畫(huà)暴龍的鼻子和嘴巴上面，畫(huà)w字,，在w下面畫(huà)牙齒,。

第三步，沿著嘴巴畫(huà)恐龍的下巴,，如圖所示,，在左下方順勢(shì)畫(huà)出身體和尾巴。

第四步,，在暴龍的肚子上橫向畫(huà)條紋,，在背部和尾部畫(huà)齒狀突起。

最后,，加上小短手和腳就好了,。

寫(xiě)下恐龍的名字，簽的名字和日期就完了,。 很簡(jiǎn)單吧,？

幼兒繪畫(huà)入門(mén)先學(xué)什么？

繪畫(huà)與兒童

當(dāng)你了解我的孩子時(shí),，有時(shí)會(huì)被問(wèn)到怎樣才能畫(huà)得更好,。

很多孩子不知道藝術(shù)家通過(guò)觀察和練習(xí)繪畫(huà)記住了畫(huà)。 他們經(jīng)常以為你會(huì)畫(huà)畫(huà)或者你不會(huì)畫(huà)畫(huà),。 當(dāng)然,，這是真的，但大多數(shù)人在任何年齡都能畫(huà)畫(huà)也是真的,。 許多孩子對(duì)自己畫(huà)畫(huà)的能力感到自卑,。 通常，沒(méi)有老師或大人幫助他們學(xué)會(huì)正確觀察,。 大多數(shù)教師沒(méi)有接受繪畫(huà)教育,。 一些多面手的老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,。 我也不會(huì)畫(huà)畫(huà),。 ”,。 這與好動(dòng)機(jī)相反。 他們絕對(duì)不會(huì)說(shuō)的,。 “沒(méi)關(guān)系,。 我不會(huì)讀也不會(huì)寫(xiě)。 我沒(méi)有這個(gè)才能,。 ”

說(shuō)明畫(huà)畫(huà)的能力來(lái)自實(shí)踐,。 我稱之為“實(shí)踐”，所以沒(méi)有最終產(chǎn)品那么可怕,。 本文闡述了提高繪畫(huà)技巧的實(shí)踐過(guò)程,。 孩子們有時(shí)想把他們的練習(xí)發(fā)展成更精細(xì)的成品。 我鼓勵(lì)他們完成工作愿望,，但我也一定需要做很多不需要完成的練習(xí),。 用音樂(lè)的類比來(lái)說(shuō)明。 我們練習(xí)鋼琴學(xué)了很久曲子,。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們不太擔(dān)心兩個(gè)錯(cuò)誤，但最終演奏獨(dú)奏會(huì)是件好事,。 然后教他們有效的練習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中做出盡可能多的選擇。

我從來(lái)沒(méi)有為了教孩子畫(huà)畫(huà)而畫(huà)畫(huà),。

當(dāng)我向孩子展示什么樣的東西,，孩子會(huì)以為我的畫(huà)是答案。 那個(gè)孩子會(huì)認(rèn)為她的工作是抄寫(xiě)我的畫(huà)吧,。 看我的畫(huà)是一種很糟糕的學(xué)會(huì)看自己,。

去看觀察到的東西。 我的手指沿著那個(gè)東西的邊緣慢慢移動(dòng),。 在此期間,，我鼓勵(lì)孩子在空中畫(huà)畫(huà)(用手指指著我的手指)作為初步練習(xí)，隨著我的手指慢慢移動(dòng),，沿著邊緣的輪廓畫(huà),。 在空中練習(xí)后，孩子在紙上練習(xí)時(shí),，不看紙,，慢慢意識(shí)到輪廓。

我從來(lái)沒(méi)有在孩子的紙上畫(huà)畫(huà),。 學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)習(xí)所描繪的東西,、動(dòng)物或人來(lái)進(jìn)行的,，而不是通過(guò)讓老師修改作業(yè)來(lái)進(jìn)行的。 學(xué)生應(yīng)該有整個(gè)過(guò)程和產(chǎn)品,。

我從來(lái)沒(méi)有要求孩子復(fù)印我,、其他藝術(shù)家或照相機(jī)拍的照片。 從實(shí)物和模型開(kāi)始練習(xí),。 當(dāng)孩子們?yōu)榱俗约旱臉?lè)趣做復(fù)印工作時(shí),，我不譴責(zé)他們，但我不贊揚(yáng)復(fù)印工作,。 此外,，我們也不鼓勵(lì)所有與復(fù)印工作相關(guān)的鼓勵(lì)。 我鼓勵(lì)他們從實(shí)際物體中練習(xí)——,，不從照片開(kāi)始,。

引起學(xué)生的仔細(xì)說(shuō)明

我們不能畫(huà)出沒(méi)有注意到的東西。 在開(kāi)始之前,，我會(huì)花額外的時(shí)間討論學(xué)生開(kāi)始的小區(qū)域的細(xì)節(jié),。 這能讓你集中、熟悉,、自信,。 視覺(jué)信息是徒勞的，除非你注意到它,。

我在開(kāi)放式問(wèn)題上進(jìn)行指導(dǎo)而不是指導(dǎo),。 “這一邊有多直，彎了多少,？ “這個(gè)面比上緣長(zhǎng)多長(zhǎng),？ ”伸出手臂，用鉛筆在空中比劃手臂測(cè)量時(shí),，你得到的不同長(zhǎng)度是什么,？ “長(zhǎng)度怎么比較？ “這不是愚蠢的臺(tái)詞嗎,？ 你能看到它是怎么搖晃的嗎,？ ’如果我用問(wèn)題，那就意味著將來(lái)不需要老師,。 學(xué)生知道問(wèn)題后,，可以單獨(dú)練習(xí)。 如果我發(fā)號(hào)施令,，你可能不認(rèn)為學(xué)生有能力獨(dú)自工作,。

雖然簡(jiǎn)化了，但絕不是沉默寡言的

我們有時(shí)從一小部分事情開(kāi)始,。 不這樣做的話,，會(huì)顯得過(guò)于復(fù)雜和壓倒性,。 一次加一點(diǎn)，我經(jīng)常對(duì)孩子們能畫(huà)出的精致的畫(huà)感到驚訝,。 通過(guò)想想這樣的方法培養(yǎng)出的驚人的思維習(xí)慣,。

錯(cuò)誤正常